Читать «Головоломки. Задачи. Фокусы. Развлечения» онлайн - страница 8
Яков Исидорович Перельман
7 — усы.
8 — ива.
9 — яйцо.
10 — огонь.
— Ничего не понимаю! Что за «счетные» слова? И к чему еж, зачем огонь?
— Ну, недогадливый! «Еж» — это 1, потому что
— Понял! «Обои» — 5, потому что
— Ну вот. Ты видишь сам, что запомнить эти слова совсем нетрудно. А держа их в голове, ты можешь уже привязать к ним любые десять слов, какие тебе прочтут.
— Как привязать? Непонятно.
— Напиши какие-нибудь десять вещей, объясню.
Я написал:
«Снег, ведро, смех, город, картина, сапог, машина, сажень, золото, смерть».
— Когда мне читают такой ряд слов, — сказал Феликс, — я в уме ставлю каждое из них рядом с очередным счетным словом, вот так:
1. Еж — снег.
2. Яд — ведро.
3. Ока — смех.
4. Щи — город.
5. Обои — картина.
6. Шея — сапог.
7. Усы — машина.
8. Ива — сажень.
9. Яйцо — золото.
10. Огонь — смерть.
— При этом, — продолжал Феликс, — я говорю себе примерно такие фразы:
1. Еж бежит по снегу.
2. В ведре яд.
3. На Оке раздается смех.
4. В городе едят щи.
5. На обоях висит картина.
6. Сапоги перекинуты через шею.
7. Усы застряли в машине.
— Как же усы завязли в машине? Глупо выходит.
— И пусть глупо. Глупое даже лучше запоминается. Почему «еж на снегу», «сапоги через шею»? Тоже ведь бессмыслица, а запоминается хорошо.
— Ну дальше. Как связать иву с саженью?
— Ива в сажень вышины.
— А яйцо и золото? Ничего ведь общего.
— Золото, как яичный желток, по цвету то есть.
— А огонь причиняет смерть?
— Хотя бы и так. Привязал эти слова, а теперь могу повторить весь список, припоминал по порядку, что с каждым счетным словом связано:
Еж бежит по снегу.
Яд — в ведре.
На Оке раздается смех.
Щи едят в городе.
— Погоди-ка, дальше я сам попробую:
На обоях висит картина.
Через шею перекинуты сапоги.
Усы застряли в машине дурацким образом…
— Вот видишь, помогла глупая фраза. А восьмое слово?
— Восемь: ива в сажень высоты; девять: яйцо — его желток, как золото. А огонь — смерть.
— Теперь назови сразу пятое слово, — предложил мне Феликс.
— Погоди… Пять — обои; значит, картина.
— Попробуй перечислить те же десять слов в обратном порядке.
Я начал довольно неуверенно, но, к собственному изумлению, безошибочно назвал все слова.
— Ура! — не удержался я от радостного восклицания. — Я сам теперь могу показывать фокусы!
— Но ты дал слово…
— Помню, помню, не бойся. Однако, ведь ты повторял не десяток, а сотню слов. Как же это ты?
— Тем же самым способом. Нужно только затвердить все сто счетных слов.
— Скажи хоть второй десяток.
Феликс написал:
11 — гага.
12 — гад.
13 — жук.
14 — гуща.
15 — губа.
16 — игла.
17 — гусь.
18 — агава.
19 — гора.
20 — дом.
— Слова могут быть и другие, — пояснил Феликс. — Ты сам мог бы подобрать. Например, два у нас раньше было не «яд», а «уда», но неудобно для связывания, и я просил дядю заменить «уду». Тогда он придумал «яд». А проще было «еда». Десять было прежде «ужин», я сам придумал вместо этого «огонь». Вот «агава» очень неудачное слово, но дядя не мог придумать пока лучше.
— Однако, запомнить сто фраз! Разве не трудно?
— Не так трудно, если часто упражняться. Я и сейчас еще помню те сто слов, которые были даны мне для запоминания на последнем представлении.
