Читать «Агенты школьной безопасности» онлайн - страница 9

Алешка этот факт сразу отметил.

Однако стоп!

– Лех, а ведь он еще сказал, что ему какой-то дядька поможет. Может, как раз тот дядька, который и спер деньги. С помощью Светика.

Алешка рассмеялся:

– Дим, Светик рассказал мне, что он договорился с одним дядькой в автомастерской. Он ему работу дает.

Тут рассмеялся я:

– Он что, будет на иномарках рулевое управление регулировать или тормозные колодки менять? Способный мальчик. Кто ж ему доверит?

Алешка не стал смеяться, а серьезно объяснил:

– Он будет для них в соседнее кафе за обедом бегать. И убираться в мастерской после работы. Понятно?

Ладно, кое в чем мы с вами разобрались. Светик не виноват, это нам ясно.

Есть такое понятие в криминалистике – психологическая мотивация, это нам папа рассказывал. По этой мотивации можно сделать вывод: да, этот человек способен совершить именно такое преступление. Или совсем наоборот: нет, этот человек именно такое преступление совершить не может ни при каких обстоятельствах. Даже под угрозой его собственной жизни. Как сказал Алешка, если человек честный, он никогда ничего не украдет.

Но ведь есть кто-то, кто нарисовал схему, кто передал ее какому-то жулику, который проник в директорскую, вскрыл сейф и спер деньги.

А что потом? Потом эта схема каким-то образом оказалась в книге.

Ну что ж, будем разбираться дальше. Это понятно?

Понятно. Но ведь остается еще одна улика, самая главная. Эта схема. Может, все-таки ее нарисовал Светик? Я так и спросил Алешку.

– Он ее не рисовал. Он ее нашел. В книге.

– Очень здорово. Что-то я давненько в своих книгах не находил всяких путеводителей к сейфам.

– Это не его книга, Дим. Он ее в нашей библиотеке взял. Это понятно?

Это присловье Алешка у мамы перехватил. Ему оно очень понравилось. Умное очень. И емкое.

А мама его от своей начальницы переняла. Та очень долго объясняла своим подчиненным новую компьютерную программу. И каждый раз строго спрашивала, сдвинув очки на нос: «Это понятно?»

А мама из всей этой программы только «это понятно» и поняла. И вовсю использовала. Утром, уходя на работу, дает нам указания:

– На первое – борщ со сметаной. Это понятно? На второе – котлеты с пюре…

– Это понятно, – торопливо подхватывает Алешка. – Пюре с борщом и котлеты со сметаной.

Сколько я его знаю, он все время торопится. У него всегда миллионы важных дел. И из-за этой спешки Алешка часто попадает в сложные ситуации. Особенно в школе. «Торопыжка был голодный – проглотил утюг холодный».

С первого класса это началось. С международного скандала.

Алешка читать очень рано научился. И читал здорово, но так торопливо, что некоторые слова прочитывал по-своему, в спешке их до неузнаваемости перевирая.

И вот к нам в школу приехала делегация из Дании по обмену опытом. А с ними еще целая комиссия из всякой администрации. И прямо – в Алешкин класс, на урок чтения.

Любаша, конечно, очень хотела похвалиться, как ее первоклашки здорово читают. И, конечно, выбрала Алешку. А тот уже вертелся в нетерпении, спешил куда-то удрать по своим делам. Он вылетел к доске, схватил книгу. Это были сказки Андерсена, датского писателя. Нашим гостям, конечно, было бы приятно послушать сказки своего великого земляка на русском языке.