Читать «Развиваем способности ребенка. Как подготовить его к школе? От 4 до 7 лет» онлайн - страница 16

Умение играть в малой группе формирует умение работать в команде . Поэтому от того, насколько комфортно ваш малыш чувствует себя среди других детей, будет зависеть насколько ему удастся стать командным игроком и насколько легко он сможет в будущем вливаться в коллектив. Игра как образ, роли и правила и научает малыша сотрудничать в группе. Образ (тема, название игры) способствует этому незримо.

Сотрудничество также формируется в эти годы. «Помоги», «давай я помогу», «попробуем вместе», «сделайте вместе» – важные установки взрослых в это время. И всячески поддерживайте малыша, подсказывайте, распределяйте обязанности – как роли. Дети это любят.

...

Из практики

Четырехлетняя Оля любила играть в кукольный театр и шить одежду для кукол. Особенно ей нравилось, когда взрослые про нее говорили: «Модисткой будет!»

Сейчас девушке 28 лет, она профессиональный имиджмейкер, мечтает стать дизайнером и создать свою марку одежды.

Соревновательность и сотрудничество предполагают умение сочувствовать, сопереживать и помогать другим. Сочувствуйте прежде всего близким. Помогайте им справляться с эмоциональными проблемами. Лучше через психодраму. «Как?» – спросите вы. Разыграйте сложившуюся ситуацию в «домашнем» театре, с куклами и различными предметами. Отразите свои чувства и перекроите ситуацию по-своему. Сыграйте ее желаемым образом.

Показатели нормального развития ребенка четвертого года жизни

У ребенка в этом возрасте должны быть сформированы математические навыки, речь, логическое и образное мышление. Должны быть приобретены базовые знания и умения, в том числе умение ориентироваться в окружающей среде.

Ребенок в возрасте от четырех до пяти лет должен:

– уметь определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди;

– знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник);

– знать все цифры (от 0 до 9), считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой;

– уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке, уметь сравнивать количество предметов;

– понимать значение: больше, меньше, поровну;

– делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов;

– правильно писать цифры;

– использовать тысячу слов, строить фразы из 6–8 слов;

– понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки – лапы, ногти – когти, волосы – шерсть);

– уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок – цветы, девочка – девочки);

– уметь находить предмет по описанию (яблоко – круглое, сладкое, желтое);

– самостоятельно составлять описание предмета;

– понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.);