Читать «Что делать, если ребенку трудно общаться со сверстниками» онлайн - страница 10

Ребенок подрастает и начинает все больше интересоваться тем, что происходит вокруг него, в том числе и окружающими людьми: знакомыми и незнакомыми. Конечно, о полноценном общении говорить еще рано, но его основы уже заложены.

1. Главная потребность. На этом возрастном этапе общение со взрослым все еще является главной потребностью.

Уже с 6 месяцев проявляется потребность в сотрудничестве, которая остается основной на протяжении первых 3—4 лет жизни. Взрослый для ребенка ясельного возраста – и партнер по игре, и образец для подражания, и источник новых знаний и умений, и «оценщик» того, что уже умеет ребенок. В общем, если ребенок до 3 лет находится рядом со взрослыми, внимательными к нему, он может развивать все необходимые навыки общения.

2. Общение со сверстниками. Как известно, маленькие дети играют «рядом, но не вместе», а лучше всего им удаются такие совместные игры, как беготня, прыжки, «кричалки» и отражение гримас. О более сложной совместной игре, где есть сюжет и роли, пока речи не идет. Сюжетная игра только-только появляется, но пока ребенок находится один в ее процессе, а его партнерами являются игрушки.

3. Сам-по-себе – это норма! Часто родители детей ясельного возраста бывают обеспокоены тем, что малыш «не дружит» с другими и предпочитает играть в одиночку. Но если посмотреть на то, как играют малыши в группе детского сада, то можно заметить, что они все играют поодиночке! Ненадолго объединяясь в игре (например, катая рядом машинки или «гуляя» с пупсами в колясках), они находят для себя другое занятие, без предупреждения оставляя партнера по игре. И это не вызывает у того никаких обид!

4. Стеснительность. Дети до 3 лет с трудом вступают в контакт с незнакомыми детьми и тем более со взрослыми, не отвечают на вопросы, не делают того, что их просят, стараются держаться поближе к маме.

Определенная доля стеснительности и опасливой осторожности в этом возрасте абсолютно нормальна.

Более того, тревогу может вызвать ребенок, у которого этого нет: бесстрашно общающийся со всеми подряд, слушающий любого, не обращающий внимания на реакцию мамы.

В этом возрасте малыш испытывает потребность в том, чтобы мама помогла ему в налаживании контакта или уж, по крайней мере, была поблизости. Навыки общения еще недостаточны, и ребенок чувствует себя не совсем уверенно. Но это пройдет!

Мини-тест: Потенциал общения

Ответьте на вопросы «да» или «нет». Конечно, не всегда легко склониться к однозначному ответу – выбирайте тот вариант, который бывает чаще.

1) Ваш ребенок проявляет хотя бы иногда интерес к другим детям: рассматривает их, может спросить у вас что-то о них?

2) Когда рядом другие дети (например, в песочнице), ваш ребенок может большую часть времени быть дружелюбным и не мешать другим?

3) Он иногда взаимодействует с детьми: может вместе побегать, наперегонки кататься с горки, повизжать?

4) Готов ли он хотя бы иногда поделиться своими игрушками?

5) Может ли он подождать, пока другой ребенок доиграет с игрушкой, или скажет то, что хотел?

6) Когда он контактирует с другим ребенком, он смотрит ему в глаза?