Читать «Методика преподавания естествознания: учебное пособие» онлайн - страница 76
Евгения Витальевна Григорьева
В последнее время в магазины наглядных пособий стали поступать неламинированные бумажные географические карты. Использование такой карты без предварительной наклейки на полотно или ламинирования приведет к ее быстрому износу. Поэтому учитель должен позаботиться о наклейке или ламинировании карты.
Ламинированные карты складываются и хранятся в шкафу, а наклеенные – сворачиваются в рулон и хранятся в вертикальном положении. Название пишется четко на обороте свернутой карты.
Карты в учебниках так же важны как и настенные карты. Поэтому нельзя допускать небрежность в выполнении таких карт. Карты учебника или учебника-тетради имеют мелкий масштаб, что заставляет еще больше упрощать их. Тем не менее упрощение не должно идти слишком далеко, потому что при близком рассмотрении всегда можно хорошо различить и детали. Методически грамотное выполнение карт в учебнике тем более важно, так как ученики работают с ними самостоятельно.
Для формирования у младших школьников умения работать с картой учитель должен в своей педагогической копилке иметь самодельные пособия с изображением условных знаков карты и полезных ископаемых.
Аудиовизуальные средства обучения
Эти средства включают
К экранным пособиям относятся диафильмы и диапозитивы, которые широко используются при изучении естествознания в начальной школе.
Учебные диапозитивы изготавливаются фабричным способом и продаются в наборах. Существуют серии диапозитивов почти по всем темам курса природоведения. Учитель и сам может изготовить диапозитивы с краеведческим содержанием.
Для показа диафильма или диапозитивов нужен диапроектор. Он должен обладать достаточной мощностью, чтобы не требовать затемнения кабинета. В противном случае учителю в ходе урока придется нерационально расходовать время, выключая и включая свет.
Методические требования к демонстрации экранных пособий следующие:
– перед просмотром учитель ставит познавательную задачу, которая решается в процессе просмотра;
– не следует демонстрировать без перерыва более 7–8 кадров, чтобы удержать устойчивое внимание детей;
– фрагменты диафильма или кадры диапозитивов могут демонстрироваться на различных этапах урока;