Читать «Страсти по Лейбовицу. Святой Лейбовиц и Дикая Лошадь» онлайн - страница 553
Терри Биссон
52
Края земные будут помнить и обращаться к Господу всеобщему…
53
Господу будет объявлено о грядущем поколении
54
Не на тебя ли, сын, бременем возложим эту обязанность?
55
За честь приму
56
В латинском тексте игра слов honos (честь) и onus (бремя, ноша).
57
Но если крестную ношу ты принял за честь, то нисколько не ослышался
58
Какого заступника будет просить, поскольку едва ли справедливый спокоен
59
Великое государство
60
Друг курии
61
Святой Айзек Эдуард, молись за меня!
62
На месте
63
Книга Начал
64
Восхвалим Господа
65
«О вечных изречениях деревенских школ»
66
«У орегониан»
67
Не принимаю
68
Страдания навечно с тобой… Ты отлучен от огня и воды. Пусть на твою голову всегда падает птичье дерьмо
69
Вечная девственница
70
Орден Девы Пустыни
71
В сердце
72
Без желания
73
«Я явился, Дух Творец»
74
«Куда идешь?»
75
«Принимаю»
76
Оборот изысканный и непередаваемый
77
Великую радость даю вам. У нас есть папа. Силою Святого Духа кардинал Амен Спеклберд
78
«Здравствуй, Царица»
79
«Здесь почиет Джарадус, кардинал Кендемин, аббат»
80
Царица мира, Госпожа мироздания, Матерь Божья
81
Господи, помилуй
82
«Идите, месса окончена»
83
«Единое потомство, рожденное от Адама»
84
Тем самым, исходя из этого
85
«Собственным движением»
86
выдвинув само обвинение в оскорблении величия
87
Одногорбый верблюд, Африка
88
Убийца-разбойник, матереубийца, двое мятежников
89
Термин времен средневековой Европы: покупка и продажа церковных должностей (Прим. перев.).
90
Не принимаю!
91
Епископ Римский, слуга слуг Божьих
92
Игра слов. Misery (страдание) созвучно слову Missouri (река в Соединенных Штатах) (Прим. перев.).
93
Ордена Девы Пустыни Нашей
94
У нас есть папа
95
«Знайте тирана»
96
Пастух, ковбой
97
«не папства»
98
«Если любишь меня»
99
«Ночное собрание»
100
Молись за нынешнее и в час нашей смерти
101
Все в руке Божьей
102
Чтобы читателю было понятно, о чем идет речь, напомню: в американских университетах отсутствуют напрочь такие неотъемлемые черты нашего высшего образования, как утвержденные свыше программы. Министерства образования или их аналоги, будь то на федеральном уровне или на уровне штата, занимаются лишь финансированием (частичным) и хозяйственными вопросами, в каждом же конкретном университете или колледже каждый конкретный профессор волен строить свой курс, как ему заблагорассудится. Последнее обстоятельство автора этой статьи, воспитанного в иных представлениях, чрезвычайно травмировало на протяжении всего семестра, когда он преподавал в американском университете: оказывается, это совсем нелегко — жить без догляда… —