Читать «Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей» онлайн - страница 90
Сара Ньюмен
Параллельное развитие
Личность ребенка
Каждый ребенок появляется на свет со своим темпераментом и своими неповторимыми личностными особенностями. Одни дети – интроверты, спокойные, молчаливые и замкнутые, другие – экстраверты, шумные, непоседливые, постоянно нуждающиеся в обществе. Не пытайтесь переделать ребенка: уважайте особенности его личности и относитесь к ним с пониманием.
Общение в игре
Поначалу дети играют наедине с собой, но со временем учатся взаимодействовать с другими в игре. Это происходит постепенно, и процесс можно разбить на несколько стадий, хотя эта классификация достаточно условна. Конечной стадией является продуктивное взаимодействие с окружающими, но ведь известно, что даже из вполне «нормальных» взрослых далеко не все на это способны!
Ребенок играет один – например катает машинку или складывает пазл.
Двое детей играют рядом (например, в песочнице), не взаимодействуя друг с другом. Они могут делать одно и то же, но не вместе, а по отдельности.
Ребенок начинает замечать то, что делают рядом другие дети, интересуется их игрой, но пока не решается присоединиться. Например, в детском саду, заметив, что другие дети строят башни из кубиков, ребенок прекращает свою игру и начинает наблюдать за ними. Эта фаза рассматривается как самостоятельная, но реально ребенок наблюдает за другими и на более ранних стадиях развития.
Дети играют вместе, но каждый – на своих собственных условиях. Они могут помогать друг другу одевать куклу или строить из кубиков, но очень часто такая игра кончается ссорой.
При конструктивной совместной игре дети уважают желания друг друга и мирно решают возникающие несогласия. Каждый готов ждать своей очереди или делиться своими игрушками с другими. Дети играют в достаточно сложные игры, где от каждого требуется выполнение своей задачи (например, в прятки).
Ролевые игры
В ролевых играх дети «примеряют на себя» различные социальные ситуации. Они могут разыгрывать сцены, которые наблюдали сами или о которых читали в книгах, причем берут на себя различные роли. Важно, чтобы дети учились действовать сообща со сверстниками, разыгрывая всевозможные сценарии. О ролевых играх более подробно рассказывается выше, в гл. 3.
Игры и занятия
Интерес к людям
Некоторые дети с особыми нуждами погружены в себя и не проявляют интереса к людям: однако им необходимо понять, что в общении есть определенный смысл.
Играйте в игры, развивающие зрительный контакт с ребенком. В главе 4 перечислено множество таких игр. Не забывайте давать ребенку достаточно времени, чтобы отреагировать.
– Играйте с ребенком в игры, которые ему нравятся: это позволит ему увидеть смысл в общении с вами. Кроме того, если ребенок хочет поиграть еще, он должен как-то выразить это свое желание, т. е. вступить с вами в общение. Во время игры старайтесь почаще вступать в зрительный и физический контакт с ребенком.