Читать «Психология подросткового и юношеского возраста» онлайн - страница 3
Филип Райс
Глава 16 посвящена работе и профессии, в ней делается попытка понять, почему подросток предпочитает одну профессию другой.
В главе 17 описана отчужденность подростка, в ней представлены причины, побуждающие подростков совершать самоубийства, уходить из дома, совершать преступления.
В главе 18 описано злоупотребление психоактивными веществами и аддикция. Поражают подробность и строгость описания, позволяющие представить глубину проблемы, встающей перед современным поколением людей.
Перечень тем позволяет увидеть широту охвата проблем, относящихся к подростковому возрасту, а факт переиздания косвенно подтверждает глубину погружения в них авторами.
Переиздание данной работы позволяет подросткам и всем, кто занимается проблемами подросткового возраста, приобщиться к самым современным знаниям, позволяющим не только делать прогнозы относительно поведения конкретных подростков, но и создавать программы коррекции.
...
Е. И. Николаева,
доктор биологических наукпрофессор кафедры психологиии психофизиологии ребенкаРГПУ им. А. И. Герцена.
Предисловие
Я начал читать по этому учебнику курс «Подростковый возраст : развитие, взаимоотношения и культура», когда впервые стал преподавать в Миннесотском университете в 1981 г. Не считая единственного отступления, когда пытался «попробовать что-то новенькое», я всегда возвращался к нему С моей точки зрения, это самый полный хорошо написанный учебник о подростковом возрасте за последние 30 лет. Именно поэтому я был необычайно признателен, когда мне предложили стать соавтором 10-го издания.
Как и в случае двух предыдущих изданий, я остаюсь верным позиции необходимости включать разные подходы при обсуждении проблемных вопросов. Так, читатели, обращавшиеся к этому изданию ранее, заметят постоянный сдвиг в сторону обращения к проблемам подростков-девочек. Другое важное изменение связано с описанием когнитивного развития: глава о Пиаже была переструктурирована, чтобы подчеркнуть его историческую значимость, и глава о переработке информации и современных перспективах переработана с тем, чтобы более четко описать когнитивные изменения, происходящие в подростковом возрасте, а не только саму теорию переработки информации.
Некоторые изменения, начавшиеся в предыдущем издании, продолжились и в этом.
Во-первых, каждая глава теперь начинается серией вопросов: «Интересно узнать…», которые проливают свет на наиболее значимую информацию в главе. Ответы на эти вопросы проходят сквозь всю главу как знаковые позиции. Во-вторых, текст сейчас включает разделы «Своими словами» – это рассказ подростка из первых уст о собственном опыте переживания, что иллюстрирует и персонализирует информацию. В-третьих, добавлен короткий «Эпилог», который демонстрирует различие между подростками и молодыми взрослыми и где представлена дискуссия о новой стадии, которая известна как возникновение взрослости. В-четвертых, там, где это возможно, в конце главы добавлен раздел, названный «Полезные вебсайты», отсылающий к полезным ссылкам в Интернете.
