Читать «Фейсбук с привкусом Лубянки» онлайн - страница 23

Вот он — главный фактор, который убивает нашу память: информация всегда под рукой.

Ученые установили, что память бывает короткой и долгой. Вначале вся информация, скажем так, записывается у нас в мозгу в короткую память. Если вы придаете ей более-менее важное значение, постоянно возвращаетесь к ней, информация перезаписывается в память долгую, с более устойчивыми связями между клетками памяти. Именно необходимость запоминать является причиной того, что мы запоминаем.

Но зачем запоминать, если есть адресная книга, не так ли?

Зачем запоминать, если есть Интернет, есть Википедия?

Точно так же думает средний ученик в школе. Учителя бьют тревогу: дети перестали запоминать элементарные вещи. Дошло до того, что половина не помнит к окончанию школы таблицы умножения! Элементарные математические навыки забываются практически сразу же, как только они были получены. Предложите кому-нибудь из своих знакомых простой тест: попросите сложить вместе, скажем, двадцать восемь и шестнадцать. Вы удивитесь, но такая элементарная задачка заставит впасть буквально в ступор практически половину ваших знакомых. А уж если усложнить задачу, предложить отнять от восьмидесяти трех двадцать семь — в уме это сделают единицы. О делении двухзначных чисел промолчим.

Тот самый калькулятор сделал свое дело.

Кто-то может возразить: а что здесь плохого? И в самом деле, зачем себе ломать голову всеми этими математическими упражнениями, когда и калькулятор всегда под рукой — в том самом мобильном телефоне! И что плохого в том, что ученик не запоминает всего того, что помнил его дедушка, если вся эта информация находится у него в открытом доступе круглосуточно?

Как будто и вправду ничего плохого нет.

Но дело в том, что все эти задачки на запоминание, на умение производить в уме математические действия тренируют память, заставляют ее работать эффективно, расширять свои возможности. Разве же вы не заметили, что мы всякую более-менее важную информацию стараемся тут же записать?

Умение читать еще не знание…

Легкий доступ и полнота всей и всякой информации сделали ленивым наш мозг. Давайте признаем безо всяких обид — мы с вами стали гораздо тупее наших родителей. Мы разучились думать и оперировать фактами, потому что этих фактов очень мало хранится в нашей памяти. Наш ум утратил способность бесстрастного математического анализа, мы тугодумы, когда нам в действительности приходится думать. Мы тупеем все дальше и все с большей скоростью. Но если о себе мы можем говорить вот так критически без особого сожаления, то что говорить о наших детях? И что будет со следующим поколением, которое уже и ручку обыкновенную брать в руки не станет, а образовательный процесс в школах начнется сразу с покупки ребенку некоего девайса, скажем, небольшого ученического ноутбука?