Читать «Александр III и его время» онлайн - страница 6

Как Невский Александр — будь князь благочестивый, Как новый Александр, герой позднейших лет, Будь Александр Миролюбивый! Смиреньем будь велик, любя небесный свет! Благословенному достойно соимённый Ещё величия России ты прибавь И имя русское во всех концах вселенной Своею жизнию прославь!

К удивлению всех, время показало насколько справедливым оказалось пророчество поэта. В официальной литературе Александр III действительно стал именоваться Миротворцем.

Будущий самодержец рос в многодетной семье. После его рождения в семье прибавилось ещё пятеро: Владимир, Алексей, Мария, Сергей и Павел. Воспитание детей было предметом особой заботы императорской четы, цесаревича и цесаревны. Дети формировались в своеобразной атмосфере двора, в обстановке помпезной обрядности, изысканного этикета и великосветского блеска. Уже с рождения великие князья и их сёстры несли на себе бремя государственных людей, являлись субъектами всеобщего внимания, обсуждения и критики. По неписаным канонам они не могли обучаться ни в частных, ни в казённых учебных заведениях, поэтому были окружены целым штатом воспитателей, наставников и учителей. С первых шагов у детей последовательно развивали образ мыслей, чувства и поведение по меркам, принятым в августейшей семье, в соответствии с традициями и потребностями времени.

Наибольшее внимание обращалось воспитанию старшего сына Николая Александровича, которому предназначалось царствование на основании принципа преемственности власти по старшинству.

Первоначальный уход за детьми был примерно одинаков, он был поручен опытным боннам-англичанкам Екатерине Стуттон, Марии Юз и Томасине Ишервуд под руководством надзирательницы С. Я. Поггенполь, а затем наставницы В. Н. Скрипицыной.

В то же время в процессе воспитания детей старались не баловать, к ним предъявляли повышенные требования, в основе которых лежали строгость, пунктуальность, подчинение установленному этикету и правилам. Анна Фёдоровна Аксакова, старшая дочь знаменитого поэта Ф. И. Тютчева, бывшая фрейлиной Марии Александровны, удивлялась воспитанию самых маленьких великих князей, которые в продолжение всей длинной службы в церкви стояли молча и неподвижно. «Я никогда не понимала, — писала она, — как удавалось внушить этим совсем маленьким детям чувство приличия, которого никогда нельзя было бы добиться от ребёнка нашего круга; однако не приходилось прибегать ни к каким мерам принуждения, чтобы приучить их к такому умению себя держать, оно воспринималось ими с воздухом, которым они дышали» (322, с. 100).

Безусловно, самой близкой и заботливой воспитательницей детей была их мать Мария Александровна.

Обоих старших братьев — Николая и Александра — практически одновременно начали обучать грамоте и военному делу. В 1846 г. к обучению малышей пригласили инспектрису Воспитательного общества благородных детей, вдову ярославского помещика Веру Николаевну Скрипицыну, которая научила детей читать и писать, познакомила с арифметикой и священной историей. Лето 1848 г. малыши безвыездно провели в Царском Селе, в 24 км к югу от Петербурга, где были приняты самые строгие меры профилактики от свирепствующей по всей стране холеры. Грандиозный дворцово-парковый ансамбль этого пригорода, который называют и Дворцовым городом, и Деревней царя, создавался с начала XVIII в. несколькими поколениями русских мастеров и стал одним из шедевров русского искусства. Памятники эти дороги нам вдвойне своей неразрывной связью с великим А. С. Пушкиным. Именно здесь в Царскосельском лицее восходило «солнце русской поэзии»: