Читать «Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками. Учебное пособие» онлайн - страница 83

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит —

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет?!

Под этот текст все дети, взявшись за руки, подкрадываются к первой черте.

На последние слова (две последние строчки текста) они протягивают руки и дотрагиваются до «лохматого пса». «Пес» в это время не должен шевелиться: он, сидя с закрытыми глазами, позволяет себя погладить и приласкать.

Вдруг неожиданно для детей «пес» открывает глаза и лает, а малыши убегают в свой дом. «Пес» бежит за детьми, лает на них и снова возвращается в свой дом. Игра начинается сначала. Каждый «пес» дважды выполняет свою роль.

Важно, чтобы «пес» залаял неожиданно для детей. Этот момент может подсказать сам воспитатель, дотрагиваясь рукой до ребенка или подавая ему сигнал, когда залаять.

Обычно детей очень привлекает роль лохматого пса. Им не терпится выполнить ее. Идя им навстречу, можно выбирать не только пса, но и двух его «щенков», которые будут действовать вместе с ним. В правила игры не входит ловля детей.

Смелые мышки

Игра направлена на воспитание у детей не только сдержанности, но и умения оценивать выполнение игровых правил. Задача ребенка здесь существенно усложняется: она требует большей выдержки (сигналу и действиям предшествует длительная пауза), более зримой для детей становится опасность быть пойманным. Усложняются пространственные условия движений. Эта игра, как и предыдущие, связана с выполнением ролевых действий. Воображаемая ситуация помогает ребенку справляться с решением задачи. Эту игру лучше проводить в смешанной группе, где есть дети 4-5-летнего возраста.

Игра начинается с организации игрового пространства, в которой активно участвуют сами дети: они ставят стульчики для всех участников, напротив – перпендикулярно – проводятся две черты на расстоянии друг от друга примерно 20 шагов, сбоку ставится стул для ловишки (кота).

Все дети садятся на приготовленные стульчики. Из них выбирают 5–6 человек, которые будут выполнять роль смелых мышек, а одного ребенка на роль кота. Мышки становятся у черты, а кот занимает место на своем стульчике.

С началом стихотворного текста, который произносит воспитатель вместе с детьми, мышки делают несколько шагов по направлению ко второй черте. Произносится следующий текст:

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз-два-три-четыре —

Мыши дернули за гири… («Мыши» осторожно делаютнесколько шагов и останавливаются примерно на середине пространства между двумя чертами. Сидящие дети дружно хлопают в ладоши, а «мыши» делают движения руками, будто дергают за гири.)

Вдруг раздался страшный звон! (Пауза, во время которой воспитатель и дети медленно произносят «бом-бом-бом». «Мыши» и «кот» замирают, готовясь бежать.)

Убежали мышки вон. («Мыши» убегают, а «кот» их ловит.)

Спасаться от «кота» «мышки» могут за любой чертой, двигаясь или назад или вперед. Ловить их «кот» может только в пространстве между двумя чертами. Пойманными считаются те мышки, до которых дотронулся кот.