Читать «Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений» онлайн - страница 68
Роза Семеновна Буре
Приложения
Приложение 1 Беседы для выявления представлений детей 5-7 лет о значении труда
Педагогу важно оценивать результаты своей работы с детьми, чтобы при необходимости корректировать ее содержание, вносить изменения, подбирать более действенные приемы воспитания. С этой целью можно использовать некоторые методики. Предлагаемые ниже методики основаны на индивидуальных беседах с детьми. Результаты этих бесед не обсуждаются с ребенком; они служат для педагога лишь ориентиром к дальнейшей работе и могут стать предметом общей беседы с детьми уже после проведения индивидуальных бесед.
Беседа о труде взрослых
«Ты, наверное, видел, как трудятся взрослые. О каких профессиях ты можешь рассказать?» – спрашивает взрослый. После перечисления ребенком знакомых ему профессий педагог предлагает: «Расскажи про работу кого-нибудь из них…»
Если такой вопрос, заданный в общей форме, вызывает у ребенка затруднения, необходимо сформулировать его более развернуто:
– Представь, что ты пришел посмотреть на работу (указывается профессия, названная ребенком). Расскажи, что ты увидишь.
– Какие вопросы ты захочешь задать взрослому? О чем тебе захочется узнать?
– А теперь представь себе, что ты уже стал взрослым. К тебе пришли ребята из детского сада посмотреть на твою работу. Что ты им покажешь? О чем расскажешь?
Если даже на такие конкретные вопросы ребенок затрудняется ответить, ему предлагаются наводящие вопросы:
– Твоя мама решила приготовить на обед котлеты. Что она будет делать сначала, что потом?
– А как она будет готовить котлеты, чтобы они были вкусными и понравились всей семье?
– Какое значение имеет мамина работа на кухне для всей семьи?
Ответы ребенка обобщаются и позволяют в целом определить полноту его представлений о труде людей:
– о содержании трудовых действий, об их последовательности, о необходимых орудиях труда;
– о качестве трудовых действий;
– об отношении к труду, личностных качествах труженика;
– о важности труда.
Оценка ответов детей.
Проанализировав ответы всех детей, педагог составляет общую картину их представлений о труде взрослых, что позволяет ему наметить план последующей работы, направленной на обогащение знаний воспитанников, с учетом того, на что следует обратить внимание.
