Читать «Психологический тезаурус» онлайн - страница 108
Сергей Сергеевич Степанов
Настоящая толерантность состоит не в том, чтобы при столкновении, скажем, с чернокожим развратником и дураком отказываться замечать его интеллектуальную и нравственную ущербность на том основании, что нельзя негативно оценивать человека с другим цветом кожи, а в том, чтобы осуждению подвергались именно его изъяны, которые объективно существуют, а не выводятся из его расовой принадлежности.
Во-вторых, подлинная толерантность состоит в отказе от оценочных суждений на основании несущественных, малозначимых индивидуальных и групповых различий – таких, как внешний облик, национальные особенности характера, культурно-обусловленные манеры поведения и т. п. Однако некоторые вариации объективно заслуживают оценки, и отказ от нее представляется более чем спорным. Например, широко провозглашаемая толерантность по отношению к так называемым сексуальным меньшинствам оборачивается подлинными извращениями общественного сознания в форме легализации однополых «браков», публичных демонстраций сексуальных перверсий и т. п. Брезгливое отношение к извращенцам – естественная реакция нормального человека, и ее подавление под лозунгами толерантности производит впечатление перегиба в другую сторону.
Подлинная толерантность действительно является ценным качеством развитой личности. То есть такой личности, которой ради самоутверждения не требуется унижение кого-то другого. В то же время это качество требует сохранения естественной, здоровой неприязни к негативным явлениям в плане идеологии, общения и поведения. Иными словами, принципы толерантности можно выразить следующим образом. Нельзя осуждать подлеца другой национальности и веры на том основании, что он принадлежит не к моему народу и исповедует другую веру. Однако, вне зависимости от этого, нельзя и не осуждать его за то, что он подлец.
Примечания
1
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2008, № 1
2
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 14
3
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2004, № 31
4
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2009, № 10
5
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2001, № 41
6
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 24
7
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 21
8
Перевод несколько подредактирован автором этих строк; например, еще одно лингвистическое извращение –
9
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 38
10
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2004, № 3
11
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 13
12
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 11
13
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 10
14
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 2
15
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 29
16
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 2
17
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2007, № 36