Читать «Завещание каменного века» онлайн - страница 43

– Как знать, не окажется ли заблуждением и главная посылка: будто сон – это всего лишь аппарат биологического разума – своего рода информационный фильтр, поставленный природою.

Они продолжали разговор между собою, оба поочередно обращались ко мне – я только успевал поворачивать голову от одного к другому. На спор это не походило – потому что разговаривали единомышленники. Скорее всего, свой диалог они затеяли в просветительских целях – преподать мне кой-какие истины, известные им обоим. Кое-что -я понял и запомнил.

Есть два вида памяти: стихийная (биологическая) и осознанная (разумная). Обыкновенно в повседневной жизни нас интересует только вторая, именно ею мы можем управлять, развивать ее или терять. Первая же биологическая существует независимо от наших усилий. О том, сколь важную роль она играет в нашей жизни – значительно большую, чем вторая память – мы не задумываемся.

Запоминать или по иной терминологии накапливать информацию – непременное свойство всего живого. Без этой способности жизнь немыслима. Природа создала код, посредством которого накопленная полезная информация передается из рода в род. Этот код – гены. Едва появившись на свет, детеныш (животного или человека – безразлично) многое уже умеет, ничему не учась: дышать, двигаться, глотать, переваривать пищу, перегонять кровь по артериям и венам и еще многое, многое… А ведь все это умение накапливалось по крохам десятки и сотни миллионов лет, постепенно отшлифовываясь и усложняясь. Но сколько бы ни была обширной унаследованная программа, весьма значительную долю необходимых знаний детеныш приобретал на собственном опыте. Природа и здесь не была расточительной, ей нельзя было допустить, чтобы любое повседневное событие запоминалось одинаково четко – из беспрерывного потока будничной жизни необходимо было выхватить самое главное, чтобы как можно скорее выработать навык. Любая ошибка могла стать роковой. Важнейшую роль в отборе впечатлений сыграли эмоции: с их помощью выделялись самые значительные события прошедшего дня – например, пережитая опасность. Мало того, то же событие повторилось во сне. Здесь угроза для жизни возникла даже в преувеличенном виде. Но снились не одни пережитые опасности – ведь детенышу потребуются не только оборонительные навыки, а еще очень и очень многое. Разобраться и отсортировать для запоминания самое необходимое ему помогали эмоции и сновидения. Вот отчего у детенышей (детей) беспокойные тревожные сны бывают так часто: для них в каждодневной жизни непривычного и нового куда больше, чем для взрослых.

Эту схему накопления полезных знаний человек унаследовал от своих предков. К ней прибавилась, сложилась с нею новая схема – схема разумной, осознанной памяти. Подспудное действие механизма эмоций знакомо всему существу человека, даже если он и не осмысливает этого рассудком. Это – стихия, живущая в истоках натуры.

Искусствами человек стал заниматься много позднее, когда для этого возникли социальные условия, когда у него явилась потребность к духовному общению. Чтобы достигнуть нужного впечатления, еще первобытный художник использовал силу эмоций. Он и не мог поступить иначе, ибо к глубинам человеческого сознания был один кратчайший путь – путь, по которому шла природа эволюции. Но ведь именно эмоции усиливают впечатления, вторично переживаемые человеком во сне. И нет ничего удивительного, что между сновидениями и произведениями искусств так много общего.