Читать «Высшее образование: методология и опыт проектирования» онлайн - страница 46

    • определения основной образовательной программы;

    • структуры основной образовательной программы;

    • структуры учебного плана;

    • структуры программы учебной дисциплины.

Приведем эти положения.

1. Основная образовательная программа (ООП) вуза по направлению подготовки или по специальности представляет собой комплект нормативных документов, определяющий цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания.

ООП разрабатывается на основе государственного учебного стандарта по соответствующему направлению подготовки или по специальности и с учетом примерных учебных планов и примерных программ дисциплин, утвержденных Минобразованием России.

2. В структуру ООП входят:

    • перечень специализаций профессиональной подготовки, согласованный с соответствующим УМО;

    • цели ООП;

    • учебный план вуза по направлению подготовки или по специальности;

    • совокупность вузовских программ учебных дисциплин и практик, определяющих полное содержание ООП;

    • материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации ГОСа).

3. Учебный план, формируемый вузом, должен обеспечить:

    • последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности;

    • мрациональное распределение дисциплин по семестрам с позиций равномерности учебной работы студента;

    • эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала вуза.

Обязательными структурными элементами учебного плана являются:

    • график учебного процесса;

    • сводные данные по бюджету времени студента;

    • план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации.

Учебный план утверждается ученым советом и подписывается ректором (деканом факультета).

4. Каждая программа учебной дисциплины, как правило, должна содержать:

    • цели изучения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП, в том числе имеющие междисциплинарный характер или связанные с задачами воспитания;

    • содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов;

    • учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая перечень основной и дополнительной литературы, методические рекомендации (материалы) преподавателю, методические указания студентам, рекомендации по использованию информационных технологий;