Читать «Магия бессмертия. Главный барьер» онлайн - страница 374

Все сказанное относится к тому варианту, когда в основе нашей расщепленности лежат правила Рода. В большинстве случаев бывает именно так, но эта расщепленность охватывает не всю сферу нашего сознания. Род стремится к расширению во внешнем мире, а такое расширение возможно только, если каждый его член владеет большим запасом знаний о мире, чем он мог получить из личного опыта. То есть он должен сохранять способность получать знание «сверху», в первую очередь — от других членов рода. Понятно, что это знание усечено так, что его почти невозможно использовать в одиночку, но сути дела это не меняет — для того, чтобы быть «достойными» членами Рода, нужно сохранить способность УЧИТЬСЯ. А научиться чему-то можно, только сохранив «внешний центр», связь со своим Большим «Я». То есть способность отделяться от своей структуры, видеть ее со стороны у большинства людей остается на протяжении еще определенного периода времени, и только когда она полностью утрачена, тогда кокон принимает «защитную» форму, о которой мы говорили.

Чтобы принять новое знание нужно суметь отделиться от старого — этот факт известен каждому, кто хоть раз пытался научить чему-то другого человека. До тех пор пока «другой» остается внутри своего Описания Мира, вы можете повторять ему самые правильные слова сколько угодно раз — они будут отскакивать от него, как «от стенки горох». В лучшем случае он сможет заучить их наизусть, но смысл сказанного все равно останется для него непонятен. ПОНИМАНИЕ — это выход за пределы своего Описания Мира, умение посмотреть на него со стороны. Чем больше выражена эта способность, тем сильнее связи с Большим «Я» и наоборот, поэтому сама способность ПОНЯТЬ то, что непонятно другим, и есть главный ЗНАК структуры Странника. Если она есть — ничего другого и не нужно. А если нет — тогда и вопросов не возникает — такому человеку просто НЕИНТЕРЕСНО все, что здесь происходит.

Способность учиться дает человеку возможность двигаться еще в одном направлении — он может расти вверх, расширяя верхнюю половину восьмерки до тех пор, пока она не превратится в «гриб». В принципе так происходит почти со всеми людьми — мы «знаем» гораздо больше, чем «умеем». Громадная часть нашего Описания Мира или «избыточна» — накоплена «про запас», как, например, знание школьного курса физики или химии для большинства людей образована ложными элементами, которые мы в принципе не можем использовать. Со вторым вариантом все понятно — «ложное» знание ослабляет во всех случаях. Но даже когда знание «истинно», оно может исходить из двух разных источников.