Читать «Психология войны в ХХ веке. Исторический опыт России» онлайн - страница 340

Затем, описывая какой-либо строго определенный момент или событие, напр., ожидание штурма или ночной бой, — желательно указать:

II. ЧТО ЧУВСТВОВАЛ САМ И ПЕРЕЖИВАЛ ПО СРАВНЕНИЮ СО СПОКОЙНЫМ СОСТОЯНИЕМ.

1) Как текли мысли, скоро или медленно и какие именно (одна навязчивая или несколько быстро сменяющихся, никаких мыслей, касались ли данной обстановки или нет и т. д).

2) Какое было настроение (приподнятое, безразличное, подавленное и т. д.).

3) Как себя чувствовал (грустно, весело, злобно, испытывал ли страх, было ли жутко).

4) Что делал (сидел, стоял, ходил, лежал) и почему: бессознательно или сознательно. Влияние примера других. Влияние получаемых известий или слухов.

5) Не было ли невольных движений, схватывания за голову, за сердце, за шею, за живот, за ноги и т. п.

6) Сознавалась ли опасность, в какой мере и когда именно.

III. КАК ЧУВСТВОВАЛ СЕБЯ ФИЗИЧЕСКИ.

1) Чувствовал ли себя тепло или холодно (какая была погода и во что был одет).

2) Потел или нет.

3) Сердце было ли спокойно, усиленно билось, или казалось, что оно горит, ноет, давит, готово выскочить и т. п.

4) Как дышалось — спокойно полной грудью или тяжело с недостачей воздуха.

5) Сохло ли во рту. Часто ли пил и по скольку.

6) Оправление мочевого пузыря и кишечника.

7) Аппетит и сон во время переживаемого и после пережитого.

IV. ЧТО ЗАМЕТИЛ У ДРУГИХ В ТО ЖЕ ВРЕМЯ.

1) Какие ведутся разговоры и о чем говорят.

2) Каким ведутся голосом (звучным, сиплым, шепотом и т. п.).

3) О ком больше заботы, о себе или о других (ссоры, взаимная выручка, самопожертвование, споры и т. п.).

4) Какое отношение к начальству, к приказам, нет ли нарушения дисциплины, и если да, то как и в чем оно проявлялось.

5) Выражение и цвет лица у окружающих (спокойное, беспокойное, грустное, бледное, синюшно-бледное и т. п.).

6) Не заметно ли машинальных движений (стрельба без прицеливания, заряжания, с локтя и т. п.).

7) Не заметно ли неловкости или дрожания рук (при зажигании спичек, закручивании папирос, заряжании и т. п.).

8) Нет ли забывчивости в действиях (необходимость давать повторные приказания, дергать за рукав и т. п.).

9) Не было ли случаев особенно напряженного (обостренного) внимания к команде и приказаниям и когда именно.

10) Не хватались ли как бы беспричинно: за голову, за грудь, за шею, за живот, за ноги и т. п.

11) Часто ли пили воду.

12) Какой был аппетит и сон во время описываемого момента и после.

13) Все ли вели себя одинаково, не было ли резко отличающихся от общей среды (уклонение от боя).

14) Не замечалось ли особенно повышенного позыва мочевого пузыря и желудка к нужде сравнительно с нормальным.

15) Разница в поведении при одинаковой обстановке в начале, в середине и в конце войны.

Приведенные вопросы и программа не должны стеснять желающих поделиться своим ценным для науки опытом. Всякое замечание, указание, наблюдение над собою и другими, свой опыт и других, картинки, фотографические снимки, — словом все, и независимо от литературного изложения и внешнего вида, хотя и немногое, но правдивое по содержанию, будет служить весьма ценным и крайне важным материалом для военной науки.