Читать «Хронолого-эзотерический анализ развития современной цивилизации. Истоки знания. Книга 2» онлайн - страница 6

Зал снова зашумел, но поднятая рука учителя остановила обсуждение.

— Я вам подскажу, — сказал он, — а вы мне поможете. Вот вам прямой вопрос, ребята: как вы думаете, может ли быть пространство без вектора времени?

— Нет, — прогремел зал, — пространства без времени быть не может!

— Верно, — улыбнулся жрец — А наоборот? Может быть время без пространства?

— Такого тоже быть не может, — раздалось в зале.

— Так какой же из всего нами понятого можно сделать вывод? — снова спросил учитель.

Зал снова замолчал. Но вдруг из средних рядов раздался детский голос: — Время и пространство едины, это одно и тоже, только рассматривается с разных сторон.

Многие в зале стали оборачиваться, потом опять все зашумели.

— Верно, так оно и есть, всё оказывается так просто! Только пространство — величина постоянная, а время для различных материальных частиц может быть различным. Всё зависит от их скорости…

Учитель, успокаивая зал, снова поднял свою руку.

— Я так и знал, что вы и без меня о многом догадываетесь, — сказал он улыбаясь. — Но это только первая ступень познания. Со второй будет несколько сложнее. Мы должны с вами понять, как рождается пространство, и какие при этом действуют силы. Но о рождении пространства вам расскажет другой учитель. Моё имя Боград, рад был с вами познакомиться ребята!

И поклонившись в зал, жрец направился к лестнице, по которой навстречу ему, поднялся к экрану другой его коллега. На какое-то время дети в зале снова притихли. Но, видя доброе улыбающееся лицо второго жреца, быстро успокоились и стали ждать новых вопросов. Но учитель с вопросами не торопился. Сначала он внимательно всмотрелся в лица детей, походил туда сюда перед потухшим экраном. И только потом тихим голосом как бы рассуждая вслух спросил:

— Как вы думаете, ребята, сколько имеет полюсов наша родная планета?

Услышав необычный вопрос дети в зале снова притихли. Потом раздались голоса:

— Мы знаем в высоких широтах два магнитных и два географических…

— Так! — сказал жрец. — А если вспомнить про экватор, что там?

— На экваторе четыре ментальных центра, — всполошились дети. — Нам о них когда-то рассказывали, мы это помним…

— Значит, сколько всего полюсов имеет наша вторая «Ор»? — спросил снова жрец.

— Всего восемь, — раздались крики из зала. — Их восемь, как и у человека, и у любого другого живого существа! Не живого же ничего во Вселенной нет. Живое всё и наши горы и камни на улицах и дома и Врата Вечности — пирамида, и зал, и даже скамейки на которых мы сейчас сидим! — кричали дети.

— Верно ребята, — кивал головою жрец. — Верно, сознанием обладает любой предмет. Любая самая маленькая частица материального мира. Сознание же, как вы знаете, один из основных признаков жизни. Это свойство материи. Без сознания материи быть не может как и пространства без времени.

Услышав спокойный голос жреца, зал снова затих. А посвященный продолжал:

— Какой из всего нами понятого можно сделать вывод? Только один — наша Вселенная радужна. Также как и другие Вселенные Мироздания. Но вопрос вот в чём: какие силы создают Вселенные? Что порождает пространство — одно из основных свойств Яви?