Читать «Чудеса за завтраком. Как сделать своих детей счастливыми» онлайн - страница 7
Рут Миншулл
Когда наша система школьной доски стала работать сладко, количество плохих оценок стало уменьшаться. Если я все же ставила двойку, обычно реакция была быстрой «О'кей» или «Извини за это».
Мы могли спокойно управлять ситуацией и весь дом не рушился из-за одной ошибки банка.
Со временем мальчики начали ценить эту систему. Иногда по собственной инициативе они ставили себе плохую оценку за какую-то
В Саентологии мы сказали бы, что они «распространяли Этику на самих себя». Это — высокий уровень ответственности.
Когда на доске преобладали плохие оценки, мальчики сновали вокруг и искали дополнительную работу, которую они могли бы выполнить, чтобы помочь мне.
Когда они ставили себе плохие оценки или старались заработать хорошие, они тем самым брали больше ответственности за своё собственное поведение, этом и заключался смысл.
Я перестала задаваться вопросом, действительно ли эта система работает, когда, однажды в воскресенье мальчики проверили доску. Там были только хорошие отметки. Поль закричал: «Эй, я победил свой банк!»
Ли сказал: «Я тоже».
Это была наша общая победа.
Подобный метод будет успешным, если ваша основная цель — сделать ребёнка правым. Если вы используете эту систему, чтобы сделать его неправым, ваш банк возьмёт верх и контроль станет плохим словом.
Нет ничего плохого в контроле, если тетан контролирует банк. Когда банк старается контролировать (управлять) тетана, все проигрывают. Это рабство.
Если плохие оценки преобладают над хорошими, проверьте самого себя. Понятны ли правила? Действительно ли вы ищете поводы, чтобы похвалить ребёнка? Если вы не ищете их, поверьте, вы их никогда не найдете. Когда ваше внимание сосредоточено на ошибках, вы найдете одни ошибки.
Думайте о том, как ребёнку заработать хорошие отметки, иначе вы уничтожите инициативу для улучшения.
Когда я начала применять эту систему, я обучила мальчиков принципу Рона Хаббарда:
Это естественный закон и мальчики поняли его легко. Однажды Ли вернулся из школы и сказал: «Ну и глупы же некоторые мамы!».
Развеселившись оттого, какую ярость он вложил в эту фразу, я спросила: «Что же это за мамы такие?»
Он рассказал, что один мальчик из-за плохого поведения школе схлопотал неприятности. Учительница вызвала его маму.
Поговорив с учительницей о поведении сына, мама достала из своей сумочки заботливо припасённый леденец... и угостила им своё чадо.
«Неужели она не понимает, что она вознаграждает низкие статистики?» , сердито спросил Ли, «Каким образом этот мальчишка сможет чему-нибудь научиться?»
Это был хороший вопрос...
Глава 3. «Он ударил меня первым!»
Главная проблема в отношении детей — как воспитать их, не сломав при этом. Вы хотите вырастить своего ребёнка таким образом, что вам не нужно будет контролировать его, так, что он всё время будет владеть собой, проявлять самообладание. От этого зависит его благосостояние, его здоровье, его душевное спокойствие.
