Читать «Хрестоматия для маленьких. Часть 1» онлайн - страница 6

3 вариант. Так же, разводя соединенные руки через верх в стороны.

4 вариант. Каждый "надувает" шар руками, в конце — плач и причитания. Каждый придумывает свой вариант.

5 вариант. Предложить детям продолжить игру и придумать окончание. Например: заплакать и, повернувшись спинами, сесть на пол.

А. Барто

Снег, снег кружится, Белая вся улица! Собралися мы в кружок, Завертелись, как снежок!

Разучить стихотворение по строчке:

— педагог — дети.

— Так же с хлопками.

— Педагог прохлопывает ритм слогов.

— Дети говорят слова.

— Позднее педагог прохлопывает фразу на выбор, а дети узнают и проговаривают ее /3-4 фразы одинаковые/.

— Читать стихотворение, выделяя последнее слово,

— Отличать начало каждой строки ударом по барабану, треугольнику.

— Придумать несложную мелодию из 2-3 нот на ксилофоне.

— Прибавить остинато на ксилофоне.

— Инструменты, играющие в одном ритме, объединять группами.

Игра: 1 часть — свободно, кружатся по залу.

2 часть — собравшись в круг, бегут на носочках или поскоками. Движения сопровождают колокольчик и трещетка.

И. Лодонщиков

Осторожная лисица Подошла к ручью напиться. Наклонилась, а вода Неподвижна и тверда.

Игра: Дети изображают лис. Крадучись, прохаживаются, приседают, наклоняются вперед, замирают, слушают паузу.

Удар по бубну — здесь твердый лед. После небольшой паузы игра повторяется.

— Играть, точно придерживаясь ритма стиха.

Для этого педагог читает шепотом, а дети показывают, или ритм дается ударами по инструменту, а дети читают про себя текст, чтобы вовремя изменить движение.

А. Барто

Села птичка на окошко, Посиди у нас немножко! Посиди, не улетай. Улетела - Ай!

— Выучить текст за педагогом.

— Читать с ритмичными хлопками и шлепками в различных вариантах.

Игра: Дети -"птички”.

Легко двигаются по залу, на носочках, приседают, по сигналу встают и продолжают легкий бег.

Такой же сигнал подают перед началом, для одновременного вступления всех групп исполнителей.

— сигнал выполнять очень тихим ударом по любому инструменту, чтобы дети могли сосредоточить свое внимание и не бегали шумно,

— предложить детям придумать несложную мелодию из 2-3 звуков, лучший вариант — выучить мелодию с детьми и перенести на ксилофон.

Игра: прибавить остинатное сопровождение, ударные инструменты, движения по смыслу, и повторить все в новом варианте.

Народное творчество

Диковинка

Длинноногий журавель На мельницу ездил. На мельницу ездил, Диковинку видел, Диковинку видел, Ай, люли, ай, люли, Диковинку видел: Коза муку мелет, Козел засыпает, Малые ребятушки Муку выгребают. Ай, люли, ай, люли, Муку выгребают. Две сороки-белобоки Пошли танцевать, Ай, люли, ай, люли, Пошли танцевать. А барашки, — крыты рожки В дудочки играют. Ай, люли, ай, люли, В дудочки играют. А сова из-за утла Ногами топочет, Ногами топочет, Головою вертит.