Читать «Урок математики» онлайн - страница 4

Позвонив в дверь, она справилась с волнением и совершенно успокоилась.

— Проходите, пожалуйста, — учительница была подчеркнуто вежлива. — Я думаю нам есть о чем поговорить и вы наверное уже все знаете. В моей практике — это первый случай. Нет не надо ничего объяснять. Представьте себе, я многое повидала за время моего учительства, но всему можно найти какое-то объяснение, в данном случае я в недоумении. Я пришла к выводу, что у него задатки авантюриста, да он самый настоящий авантюрист. У меня в тот вечер случился сердечный приступ. Я очень переживала, ругала себя за то, что может быть злоупотребила своей властью. Но вы должны меня понять: он способный мальчик, но ленивый. Мне очень хотелось, чтобы он стал серьезнее и я надеялась, что моя тактика поможет ему встряхнуться. Я даже представить не могла, что он способен выкинуть такой фортель. Я не знаю чем у него занята голова, но во всяком случае, не математикой.

— Если позволите, — мать мальчика решилась прервать словесный поток, — я в его оправдание хочу сказать только, что наступила весна и может поэтому поступки людей, а в особенности детей, не всегда так серьезны как хотелось бы.

— Вы так считаете?

Женщина смутилась.

— Я Вас вызвала, чтобы сообщить о своем решении. Вы извините меня, но я не буду больше с ним заниматься. Мне здоровье не позволяет переносить подобные стрессы.

— Фрида Николаевна может все-таки вы передумаете, он прекрасно к вам относится.

Учительница с иронией посмотрела на женщину:

— Я в полной мере оценила его прекрасное отношение.

Женщина поднялась:

— Ну в таком случае я не буду отнимать у вас время. И надеюсь, что несмотря ни на что у нас сохранятся добрые отношения.

Учительница взяла со стола книгу и тетрадь и подвинула их к матери мальчика.

— Ваш сын в прошлый раз так спешил, что забыл их у меня. Я представляю как вам трудно с ним.

Женщина попрощалась и вышла. Она шла домой пешком, вдыхая свежий пахнущий весной воздух.

Дома ее ждал Расул:

— И что она тебе сказала. Какой я не серьезный, ленивый, голова забита неизвестно чем.

— Ты напрасно иронизируешь. Она все это сказала, потому что это правда. Но я не буду повторять ее слова, я тебе скажу то, что пришло мне в голову. По дороге к ней я заметила дом, который пересекает трещина. Дом поразил меня. Мне стало страшно за живущих в нем людей. Я представила себе как в один прекрасный, вот такой же как сегодня весенний день, дом может разломиться. При благоприятном исходе, человеческих жертв может не быть и люди останутся живы, но потеряют кров. Но может быть и другой исход. Я догадываюсь, что люди, живущие в доме не раз обращались к городским властям, и может быть к их просьбам прислушаются. Еще я подумала о том, что в случае с домом я бессильна. Я не могу ничего изменить. По странной аналогии, я подумала о твоем уроке математике, о твоем будущем, о том, что маленькая трещинка, пробел в твоих сегодняшних знаниях может перерасти в непреодолимый ров, который может разломить твою судьбу и ничего нельзя будет изменить. Математика — это не просто уравнения и формулы, это способность логически мыслить. Способность предвидеть, маневрировать, анализировать.