Читать «Техника и вооружение 2009 03» онлайн - страница 2

В ходе русско-турецкой войны 1877–1878 гг. Русская армия осознала тот факт, что «вооружение пехоты скорозарядным и дальнобойным оружием требует новых тактических приемов» (к тому времени армия уже получила казнозарядную винтовку Бердана под патрон с металлической гильзой). 14 марта 1882 г. Учебный пехотный батальон было «повелено упразднить и взамен его сформировать Офицерскую Стрелковую Школу». Назначение Школы определялось так: «Подготовка ротных командиров теоретически и практически к самостоятельному выполнению обязанностей, лежащих на ротном командире и ознакомление их со стрелковым делом», а также распространение в войсках правильного взгляда на применение оружия в бою и приемов однообразного обучения стрельбе. Школа размещалась в г. Ораниенбаум в здании бывшего сухопутного госпиталя. В неё принимали капитанов пехоты не старше 45 лет, имевших ценз командования ротой не менее 2 лет и готовившихся к занятию штаб-офицерских должностей. Для обеспечения практических занятий сформировали стрелковую роту. Из семи месяцев обучения офицеров один отводился на практику в командовании отрядами из нескольких родов оружия. На этот месяц к Школе прикомандировывали два пехотных батальона, артиллерийскую батарею и кавалерийский эскадрон. В 1883 г. военный министр П.С. Ванновский принял решение назначать на должности командиров батальонов только офицеров, закончивших курс Офицерской стрелковой школы. С 1900 г. выходил «Вестник Офицерской стрелковой школы». В штат Школы входила опытная комиссия, вместо которой в 1904 г. организован Ружейный полигон.

В ходе русско-японской войны 1904–1905 гг. на базе Офицерской стрелковой школы готовились по срочной программе пулеметные команды для отправки в Маньчжурию. В этой срочной работе принимали участие как офицеры, так и нижние чины Школы, освоившие пулемет — среди последних был В.А. Дегтярев, в будущем выдающийся советский конструктор-оружейник.

Опыт войны потребовал «расширения программы Офицерской стрелковой школы» и одновременно расширения ее Ружейного полигона для «постоянного ведения различных опытов». После войны в Школе, кроме обучения офицеров по семимесячной программе, ежегодно проводились кратковременные сборы руководителей стрелковых занятий и преподавателей артиллерии военных училищ, наблюдавших в полках за пулеметными командами, начальников пулеметных команд и заведующих оружием.

Офицерская стрелковая школа стала не только учебным, но и исследовательским центром, где отрабатывались многие образцы пехотного вооружения, разрабатывались вопросы боевого применения оружия и обучения войск. Вся история школы теснейшим образом связана с развитием вооружения Русской армии. В опытной комиссии школы проводил работы с магазинной винтовкой С.И. Мосин, на Ружейном полигоне вели опыты с новым винтовочным патроном с остроконечной пулей, исследовали опытные и серийные образы отечественного и зарубежного оружия, здесь отрабатывались новые прицелы после принятия 7,62-мм патрона обр.1908 г. с остроконечной пулей, различные стрелковые приборы. Так началось формирование постоянных связей между разработчиками вооружения, испытателями и офицерами из войск. Ружейный полигон стал опытной базой — например, в ходе работ комиссии по выработке образца автоматической винтовки в 1907–1914 гг. Наиболее продвинулись в этой работе В.Г. Федоров, который сотрудничал со Школой как сотрудник Арткома ГАУ, иФ.В. Токарев, окончивший курс Школы в качестве казачьего офицера. Однако эти работы, как и плановое обучение офицеров, прервала Первая мировая война.