Читать «Словарь Л. С. Выготского» онлайн - страница 66
Коллектив авторов
<...> Воздействие всякого постороннего раздражителя достаточной силы во время протекания реакции тормозит и останавливает ее. Новое раздражение, приложенное к первым двум, оказывает тормозящее влияние на самый тормоз, тормозит тормоз или растормаживает реакцию. Возможны очень сложные случаи различного сочетания нескольких раздражителей, вызывающих чрезвычайно разнообразные и сложные реакции. (1.1.2, 70, 74; 1.1.11, 186)
См.
Реальный возраст
Реальный возраст ребенка, т.е. реально достигнутая ребенком в процессе развития ступень, определяется тремя основными моментами. Во-первых, наследственностью данного ребенка <...> Вторым фактором <...> являются среда или те условия, в которых происходит развертывание и вызревание наследственных задатков ребенка <...> Наконец, <...> эти влияния [наследственности и среды. –
См.
Реальный уровень развития ребенка
Реальный уровень развития ребенка определяется, как плюс или как минус, разностью между его паспортным возрастом и стандартным возрастом массового ребенка, соответствующий тому уровню развития, который установлен у ребенка с помощью педологического исследования. (7.1, 199)
См.
Ребенок-примитив
Ребенок-примитив – это ребенок, не проделавший культурного развития или стоящий на относительно низкой ступени этого развития. (14.1, 59) Примитивный ребенок – здоровый ребенок. При известных условиях ребенок-примитив проделывает нормальное культурное развитие, достигая интеллектуального уровня культурного человека. Это отличает примитивизм от слабоумия. Правда, детская примитивность может сочетаться со всеми степенями естественной одаренности. (14.1, 59)
