Читать «Сен. Книга первая. Без мата.» онлайн - страница 128

Решив не запариваться больше необходимого, так как потом учитель все расскажет, я вернулся в реальный мир и уставился на место предполагаемого столбика.

Теперь я должен его увидеть так, без дополнительных приспособлений. Но теперь я точно знаю, что надо увидеть.

Ухмыльнувшись своим мыслям, я отдал мыслеприказ вторичным, чтобы тоже помогали.

Сидел, смотрел и думал. Долго. Пытался найти какой-то хитрый внутренний взгляд.

Прошло еще минут сорок.

«Где этот столбик???»

Я уже даже взмок от напряжения. Стер пот со лба и потряс головой с закрытыми глазами, чтобы сбросить напряжение в шее и глазах. И в этот момент столбик издевательски мигнул перед моим зрением.

Черт, жаль, что это не человек и его нельзя убить!!!!

Ладно, надо успокоиться, войти в состояние истинного дао, или как там говорят, и начать заново.

Есть! Я смог отловить этот столбик, когда сидел с закрытыми глазами и «смотрел» на параллелепипед. Немного потренировавшись, я смог его увидеть и с открытыми глазами. Чисто голограмма.

Но ладно, пора идти искать лича, и так куча времени потрачена на какую-то элементарную фигню.

Вышел в коридор и пошел блуждать, крича «учитель, ау». Мне повезло, и через какие-то десять минут я наткнулся на старика.

— Ученик, ты чего здесь делаешь? — недовольно спросил лич, — я же тебе сказал, пока не увидишь, не приходи!

— Учитель, я увидел, — радостно известил я.

— И что же ты увидел? — скептично спросил Бератрон.

— Белый столбик высотой в полметра и диаметром в пару сантиметров, — еще более радостно известил я, — и по нему что-то текло туда-сюда, вверх-вниз. Я так подозреваю, что это пресловутая мана?

Сказать, что лич был удивлен, это не сказать ничего. Лич просто офигел от такого и забормотал:

— Но как же… ведь ученики только через неделю приблизительный контур видят, а ты описал полную картину??

Я не стал ему говорить, что я нагло читерил во время задания и пользовался всем, что у меня есть.

— Учитель, я же говорил, что я очень одаренный. А я никогда не лгу, ну почти, — поправился я.

— Хорошо, — лич быстро вернулся в свое нормальное состояние и достал из кармана еще один параллелепипед, — держи, на досуге посмотришь в него. По нему тоже задание, но он сложнее — здесь силовые линии не такие явные.

— Учитель, позвольте вопрос.

— Задавай.

— А зачем это все надо? — поинтересовался я.

— Конечно, неправильно объяснять ученику, почему его учат так, а не по-другому. Но ты сегодня молодец, поэтому объясню. Для того, чтобы что-то делать, нужно видеть, что ты делаешь. Тебя я сейчас обучаю тому, чтобы видеть. Понятно?

— Да, учитель.

— Тогда свободен. И если остальные встали, то пусть завтракают и идут ко мне. Будут тем же заниматься, так что ты не распространяйся о том, что ты увидел. Не мешай учебному процессу.

— Хорошо, учитель, — ответил я и ушел к выходу из подвала, чтобы потом перейти на крыльцо.

Курить хотелось немилосердно. Достал папиросу, прикурил и начал наслаждаться заслуженным отдыхом.