Читать «Путь в Бездну. Книга 2. Правитель города.» онлайн - страница 31

влезать в мозг своего клиента, но другие мои собраться и прочие псионики могут

сразу такое предпринять. Поэтому защита разума стоит на первом месте'.

'Согласен. Как мне его защитить?'

'Представь, что твой мозг, твою голову окружает сфера. Пока пусть она будет

самой обычной, но со временем мы её усложним и усилим. Итак сконцентрируйся.

Сфера должна защищать разум, но позволять тебе слышать мыслеречь, а также

действовать самому. Поначалу такое может показаться трудным, но мы станем

действовать неспеша, скоро сам разберёшься'.

Эта задача оказалась намного трудней, иногда мне удавалось закрыть разум

полностью, но тогда я переставал слышать учителя совсем, а бывало, что поле

получалось совсем слабым, и невидимые щупальца учителя без труда его пробивали.

Хорошо хоть, я почти всегда это чувствовал. Почти час понадобилось чтобы наконец

освоиться с этим упражнением, и учитель остался доволен крепостью моего поля'.

'Хорошо, уже что-то. Ты можешь общаться, но при этом разум закрыт. Несмотря

на столь примитивную защиту, ты наделяешь её огромной мощью. Это странно… но у

всех есть свои секреты и я не буду лезть в твои'.

'Спасибо, учитель'.

'К защитам вернёмся на следующем уроке, а сейчас давай попробуем изучить

искусcтво чтения мыслей. Обычно к этому приступают спустя месяцы тренировок, но

у тебя, похоже, может получиться уже сейчас'.

Иллитид повернул голову чуть влево и махнул рукой. Одна из каменных дверей

открылась и оттуда, трясясь от страха, вышла девушка, было видно, что идёт она

против своей воли, но разум её ещё не тронут.

'Вот эта рабыня послужит материалом для нашего урока. Она не может двигаться,

но разум её пока свободен. Позволь своей защите улавливать её мысли, откройся

для них'.

Я попробовал сделать как он сказал, при этом оставляя свой разум под защитой,

и вскоре действительно уловил обрывки мыслей – «Кто этот человек? Почему он

молчит, почему я не могу крикнуть… может он спасёт меня из этого ада, от этого

монстра… почему они молчат, я тут не выживу…"'.

'Ты слышишь её мысли, ученик?'

'Очень отчётливо, учитель'.

'Хорошо, тогда пойдём дальше, представь как от тебя отходит щупальце,

сотканное из воли, пусть оно войдёт ей в голову. После этого попытайся

проникнуть глубже, в её самые глубокие воспоминания, походи в её разуме, освойся

там, как у себя дома. Щуп – это дверца, через которую ты должен смотреть в неё и

управлять ей'.

Я немедленно сделал как он сказал, щуп резко вошёл ей в голову, заставив

закричать от боли.

'Какая сила… ученик, будь осторожнее, иначе ты уничтожишь её разум. Пусть

щуп станет тоньше и действует менее заметно, сила тебе сейчас не нужна!'

Я убавил энергию, и девушка сразу перестала кричать, просто стояла и дёргала

головой, глаза её закатились, а я почувствовал, что оказался в её разуме. Это

было похоже как сидеть перед компьютером и просматривать разные папки. В

некоторых были воспоминания из детства, в других рассказы, услышанные в детстве.

'Уже лучше, ученик, уже лучше, но всеровно сделай щуп меньше и убавь энергию,