Читать «Потому что лень. Книга первая» онлайн - страница 6

– Вот как?! – брови высшего немного приподнялись. – С каких это пор ты стал легко признаваться в столь детских прегрешениях? Раньше ты и в гораздо более серьезных случаях стоял насмерть, но не признавался в своих прегрешениях.

– Старею, наверное, учитель, – магистр, не удержавшись хихикнул.

– Ладно, дедушка мировой магической науки, признавайся – что там у тебя?

– Вот, – магистр передал коробочку учителю и стал с любопытством наблюдать.

– Ого! Она меня сканирует! Так-так-так. Интересная запирающая структура. А накручено-то. Накручено. Пожалуй, даже мне понадобится некоторое время, чтобы взломать. И что ж такое ценное скрывает сие хранилище?

Магистр хитро улыбнулся, дунул на коробочку и предложил открыть. Высший, разумеется, заметил слетевшую вместе с легким потоком воздуха структуру ключа, которое аккуратно утонуло внутри клубка запирающего плетения, что-то там активировало, и замок открылся.

Открыв коробочку хозяин с легким недоумением посмотрел на одинокую… конфету, зеленоватой полупрозрачной пирамидкой лежащую внутри небольшого углубления. Он понял, что все далеко не просто, но решил слегка пошутить:

– Ого! А леденцы вы еще в банковском сейфе не храните? Вдруг кто сопрет и пососать нечего будет?

– Нет, учитель, – улыбнулся магистр. – До леденцов дело не дошло, но этот обучающий модуль, нам представляется, следует хранить именно так. Чтобы открыть мог только тот, кто готов принять знания.

– Выходит, по мнению вашей коробки я совершенно не готов принять знания?

– Не совсем так. Ваша аура слишком развита, чтобы знания, содержащиеся в этом модуле, могли быть вам полезны. В полном объеме во всяком случае. Здесь заложена программа обучения детей, начиная с нулевого уровня, то есть с общеобразовательного стандарта, и до получения нескольких профессий в непрерывном цикле. Для вас потребуется иной набор знаний, если вдруг захочется приобрести те, специальности, что мы установили в модуль. Такое ограничение введено для того, чтобы избежать неоправданного расхода ресурсов. Позвольте я поясню подробнее, как работает наш модуль. Кстати, он прошел все тесты. Математические модели, представленные нашим лучшим оракулом-аналитиком, показали его высокую эффективность и полную пригодность к внедрению в производство, – с нескрываемой гордостью произнес Фаркум. – Нашей лаборатории удалось реализовать некоторые ваши идеи, учитель, и получить потрясающий результат. В частности, мы добавили в модуль недавно созданный псевдоразум на базе субквантовых процессоров. Это позволило практически вчетверо увеличить объем знаний, которые можно установить в рамках стандартных габаритов. Вы как-то высказали мысль о желательности контроля над процессом внедрения знаний реципиенту не, так сказать, снаружи и периодически, а постоянно и изнутри. Псевдоразум, внедряясь в организм, становится частью мозга реципиента и управляет процессом, используя его ресурсы, но не проявляясь в сознании. То есть фактически обучаемый сам себя контролирует, не догадываясь об этом, параллельно развивает и совершенствует собственный разум не только в процессе обучения, но и собственно контроля. При этом до самого момента инициации знаний и перестроения тела процесс обучения им не осознается – все происходит в периоды сна, а энергия для работы всего комплекса берется из его организма. Поскольку требуется ее совсем немного, небольшой перерасход практически не воспринимается. Ну разве что съест лишний бутерброд. На фоне увеличенной потребности в накоплении веществ для перестроения тела к моменту инициации затраты на контроль представляются совершенно несущественными.