Читать «Послание Вселенной» онлайн - страница 128

Гильберт, вошедший в историю глубокими работами по магнетизму, был любимым лейб-медиком английской королевы Елизаветы. Кузен Проспера Мариме-Френель, сделавший переворот в такой древней науке, как оптика, в молодости был инженером-устроителем железнодорожных путей.

Можно приводить множество примеров из истории развития научных открытий и развития науки, но существует бесспорный факт, что не образование, не потраченное время, даже не сильное желание сделать открытие превращает человека в первооткрывателя, но очень помогает приобретённое в определённой сфере мастерство, опыт и, наконец, чутьё, которое возникает в результате взаимодействия биокосмической энергии и мозга, образуя своеобразный мыслительный процесс, который и заставляет индивидуума совершать действия в результате которых образуется соответствующий научный продукт. Но таких на земле становилось всё меньше и меньше. Я думаю, что эта наиболее развитая часть населения в каждые периоды развития общественных отношений постепенно истреблялась в процессе войн и военных конфликтов, простыми, ограниченными в умственном отношении людьми, которые были способны только потреблять пищу, чтобы хватало сил носить оружие и убивать себе подобных не задумываясь о последствиях. За примером ходить далеко не придётся, вспомните уроки Чингизхана и других завоевателей, которые они преподнесли народам планеты. Вот на базе анализа этих примеров в сознании народов мира произошёл перелом, основная масса населения, испытав весь ужас возможной неизбежной гибели перенесла стресс, который подавил всякую возможность взаимодействия мозга с потоками биокосмической энергии. В этих условиях недостаток энергии, способствующей интенсивному мыслительному процессу, мозг начал извлекать из биосферы земли как из единственного источника, обеспечивающего деятельность инстинктов самосохранения. А это неизбежно повлекло за собой замедление мышления. В результате этого развитие науки стало базироваться на опыте, в основу которого была заложена кропотливая работа, связанная с проникновением мысли вглубь свойств, явлений, процессов, подкрепляя каждый этап научного познания доказательным экспериментом. Всё это привело к замедлению поступательного движения научной мысли туда наверх к вершинам знаний.

Такое понимание развития научных тенденций можно сравнить с ростом могучего дерева. Сначала слабый росток, потом появляется ствол, который начинает крепнуть, выпускать ветви, символизируя возникновение новых направлений в науке познания, которые в свою очередь тоже крепли и выпускали свои ветви, которые начали переплетаться между собой, образуя сложнейший конгломерат взаимозависимых связей, позволяющих материализовать возникшие идеи. Через практическую реализацию этих идей человеческий мозг осознал, что движения на пути к лучшей жизни зависят от развития науки и техники.

Но в силу определённых обстоятельств, в большинстве случаях не зависящих от человечества, развитие науки и техники приняло неравномерный по своей интенсивности характер. Между прорывами на научном фронте и соответствующими изменениями в технике на производстве проходило подчас много времени, но тем не менее на некоторых направлениях развития науки накапливалась критическая масса, которая в определённый момент производила мощнейший масштабный взрыв, который приводил к стремительному распространению научной мысли во всех направлениях, коренным образом меняя облик производственных сил в обществе.