Читать «Помогите, у ребенка стресс!» онлайн - страница 79

Надо ли заставлять ребенка делать то, чего он не хочет?

Это зависит от того, необходимо ли «то, чего он не хочет» для его блага и согласуется ли с вашей воспитательной линией. Если «то, чего он не хочет» – просто выражение вашего авторитета (читай: вашей власти над ним), этого не стоит делать. Но если это принуждение может принести выгоду, источник стабильности или перспективу развития, ребенок может извлечь из этого пользу – да, заставлять надо. Сегодняшнее недовольство, которое обернется пользой в будущем, – это этап взросления, за который ребенок вам скажет «спасибо», когда вырастет. Даже если сейчас его невозможно убедить, вы можете обязать его подчиниться, но все равно объясните, почему и с какой целью вы заставляете его делать это.

Он так боится занятий по дзюдо, что не может уснуть. Больше не водить его туда?

Страх ребенка требует выяснения обстановки. Расспросите его подробно или проведите собственное расследование: что говорят другие дети (родители)? Не стесняйтесь обсудить проблему с преподавателем. Доверьтесь своей интуиции: плохие люди встречаются не на каждом шагу. Если он произвел на вас хорошее впечатление, продолжайте доверять ему. Спросите ребенка, что именно его пугает, и подумайте, как это можно изменить. Не бросайтесь сразу в бой. Предложите разобрать ситуацию, поговорить с руководителем. В большинстве случаев конфликты удается уладить. Если по истечении установленного срока страх сохранится, отмените на какое-то время посещение занятий и найдите настоящую причину страха (проконсультировавшись в случае необходимости с психологом). Никогда не бросайте ребенка в тупиковой для него ситуации и в ситуации поражения.

У ребенка есть проблемы с другими детьми в школе. Как ему помочь?

Практически сразу после поступления в начальную школу дети начинают придавать большое значение отношениям между собой. Поведение, которое дети демонстрируют в первых классах школы, – это практически те отношения, которые будут частью их жизни в любом коллективе, класс – это своеобразная модель общества, и ребенок вписывается в него, так или иначе принимая определенную роль. Возникающие отношения и неизбежные противоречия могут включать объединение в «союзы», исключение из них, сравнение, ревность и отождествление. Не принимайте близко к сердцу рассказы о трудностях в школьной среде (если только речь не идет о серьезных угрозах, приставании или насилии) и анализируйте их со здравомыслием взрослого. Добрые отношения в один прекрасный день могут перетечь в драму (кажущуюся) и так же скоро из драмы превращаются в замечательную дружбу. Отношения – это субъективные стрессоры, которые зависят от личности маленького человека. Помогите ему проанализировать свое поведение и понять, какие эмоции его поступки или слова вызывают у других. Предложите ему взглянуть на ситуацию со стороны (и некоторое время держаться подальше от сверстников, которые докучают ему больше всего). Не преуменьшайте важность проблемы (этот стресс вполне реален, довольно часто он даже сказывается на сне), но и не позволяйте этому конфликту занять центральное место в жизни ребенка. Постоянно будьте в курсе, но не вмешивайтесь без необходимости. Если вы подозреваете, что вашего ребенка серьезно обижают, расспросите учительницу, которая знает ситуацию изнутри. На территории школы именно она устанавливает правила, так что она может вам что-то порекомендовать.