Читать «Пионер, 1954 № 07» онлайн - страница 76

Однажды во время гонки на 30 километров мастеру спорта Берзиной удалось вырваться вперёд и опередить всех гонщиков. На повороте её обогнала другая скутеристка, а следующий поворот был опять удачным для Берзиной. Так попеременно, обгоняя друг друга на поворотах, они шли всю дистанцию. Вот и последний, одиннадцатый поворот - решающий. Кто сейчас точнее обогнёт жёлтый буй, тот победит. Не снижая скорости, Берзина круто положила руль. Скутер, резко наклонившись, едва не черпал бортом воду. Гонщица налегла на поднявшийся борт, чтобы уменьшить крен. Поворачивая, скутер почти коснулся буя. Это был высокий класс точности. Вторая гонщица не сумела так же сделать поворот, и хотя спортсменки не уступали друг другу в смелости, победа досталась той, чьё мастерство было выше.

Старейший тренер скутеристов Виктор Сергеевич Орлов часто говорит: «Скутер, как норовистый конь, - неопытного седока не любит». Но опыт приходит не сразу. Многие из мастеров скутерного спорта с детства начали заниматься в водномоторных секциях при клубах юных автомобилистов.

Если спросить скутеристов, что привлекает их в этом спорте, каждый ответит: «Скорость!».

А один лётчик сказал о скутеристах:

«Я им даже завидую немного. Конечно, скорость у самолёта больше. Но в закрытой кабине её не чувствуешь. А на скутере - и ветер в лицо, я брызги, и солнце. Хорошо!»

ИГРЫ НА ВОДЕ

«МОРСКОЙ БОИ». Разделитесь на две команды и, встав на неглубоком месте, начинайте сражение. Брызгая водой, заставьте команду противников спасаться на берегу.

Игра с мячом. Какая команда сумеет дольше удержать мяч?

«ЭСТАФЕТА С МЯЧОМ». Устройте эстафету пловцов. Вместо палочки передавайте друг другу волейбольный мяч. Договоритесь, что плыть можно только с помощью ног.

В МИРЕ КНИГ

ПИСАТЕЛИ РАССКАЗЫВАЮТ

О том, что ещё не написано

Ю. В. Сотник.

Очень хорошее дело - товарищеская помощь в учёбе, если эту помощь оказывают тем, кто действительно нуждается в ней. Но, наверно, и у вас в школе бывали такие случаи: разболтался какой-нибудь ученик, стал с ленцой относиться к занятиям, а в результате появилась двойка в дневнике.

Собирается звено или отряд, наминают «прорабатывать» этого ученика. Казалось бы, что тут долго разговаривать? Надо по-товарищески, сурово сказать человеку:

- А ну-ка, брат, подтянись, возьми себя в руки да приналяг на учёбу, если хочешь, чтобы из тебя вышел дельный человек.

Так многие ребята и говорят. Но вот берёт слово какой-нибудь «друг» лентяя и начинает его защищать. Он, мол, неспособен к данному предмету, и здоровье у него неважное, и домашние условия у него тяжёлые… Так распишет всё этот «дружок», что сам лодырь поверит в свою неспособность, и в то, что у него здоровье слабое, и в то, что ему домашние условия не позволяют как следует заниматься. Так разжалобит этот «дружок» остальных ребят, что они вместо того, чтобы пристыдить лентяя, начинают носиться с ним, прикрепляют к нему отличников, v которых, может быть, и здоровье послабее и условия похуже, и то вместо того, чтобы отдохнуть, тратят время на занятия с лодырем.