Читать «Натали. Игры памяти» онлайн - страница 6

Вот в таком болезненном состоянии, разрываясь между «надо» и «хочу», я пребываю второй год подряд. День за днём делаю выбор в пользу «надо». Даже сейчас. Отведу Бориса на растерзание школьникам и пойду к Виктору Петровичу. Сначала мы с ним обсудим вывоз части нашего питомника на выставку абстрактного искусства. А после я прослушаю ещё один прочувствованный монолог, основной тезис которого можно сформулировать так: даже не смотри в сторону новенького учителя. Будто бы я собиралась!

Гляжу на Бориса… Да, смешно вышло.

Он чувствует этот взгляд, поворачивается в мою сторону и заламывает бровь.

— Вы прямо с корабля на бал! — придумываю на ходу объяснение. Классика — наше всё!

Понимания у собеседника моя реплика не находит — бровь взмывает ещё выше. Неужели, эту фразу можно забыть?!

— Уверены, что справитесь с детьми?

Бровь медленно опускается на положенное место, зато губы складываются в такую многообещающую усмешку! Будь у меня на голове такие же кудряшки, как у него, они бы вмиг распрямились от ужаса!

— Не волнуйтесь, Наталья, — произносит Борис своим восхитительным голосом, — у меня свои методы.

Впервые за всё время, что я себя помню, моя маска даёт трещину: я нервно сглатываю.

«Бедные-бедные детки!» — эта мысль не покидает меня весь остаток пути до кабинета.

К заветной двери Борис подпускает меня первой. Я не теряюсь, открываю её твёрдой рукой и смело вхожу в класс. Увидев меня «детки» живо возвращаются на свои места и устремляют пытливые взоры в мою сторону. Большинство из них тянется за сумками, не разрывая зрительного контакта. Вот вам и одиннадцатый класс! Поведение непосредственное как у дошколят.

— Здравствуйте! — произношу спокойно в ответ на приветствие нестройного хора напряжённых от нетерпения голосов. — Можете опустить руки.

Подростки повинуются, но на их лицах теперь отчётливо написано непонимание.

— Борис Аркадьевич, входите! — приглашаю я замершего за порогом блондина.

Нет, он не растерялся, просто предпочёл понаблюдать за объектами в естественной обстановке. По его ехидной улыбке ясно одно: он недооценивает сложность работы. Ему от двери видно от силы шесть первых парт, а самые интересные экземпляры по обыкновению занимают последние.

— Доброе утро! — здоровается с учениками Борис и уверенным шагом подходит к столу.

В ответ не раздаётся ни звука. В возникшей тишине отчётливо слышно, как портфель учителя приветствует столешницу. С задних рядов доносится сдавленный смешок. Серов! Ну, кто же ещё!

— Меня зовут Борис Аркадьевич Никольский, — блондин с невозмутимым видом поворачивается к классу и складывает руки на груди, — курс лекций по мировой художественной культуре буду вам дочитывать я.