Читать «Карта памяти» онлайн - страница 41

Когда мы вернулись в комнату, счастливые и под кайфом, то съели за раз остатки праздничного пирога, двенадцать сосисок на двоих, две куриные ножки и выпили литр грейпфрутового сока и с чувством легкого голода завалились на мою кровать. Тогда у меня было странное ощущение, что я не ел целые столетия.

— Скажи, а у тебя «это» когда-то было? — спросил почему-то я.

— Нет. Думаю, всему свое время, — ответила она, — а у тебя?

— И у меня не было.

Не хотелось признаваться Алисе, что мой первый поцелуй был с ней-то в первые, не то, что «это». И укутанные сладкой истомой, обнявшись под тонким покрывалом, мы погрузились в сон.

Нас разбудили крики моей матери. Она устроила истерику, оттого, что вновь увидела меня с Алисой.

— Тебе про учебу думать надо, а не с девочками дружить, — завопила мать и приказала Алисе выметаться.

— Конечно мисс, — ответила Алиса, — и хочу заметить, что Ваш сын истинный джентльмен.

Она откланялась и вылезла через окно.

— Я прикажу отцу повесить замок на оконную раму, это просто непозволительно с твоей стороны, — вынесла вердикт мать.

Однажды, Алиса, по дороге домой рассказывала, что директор школы ее в течение всей недели вызывал к себе после уроков, и устраивал ей нагоняй за поведение. Ее смущало то, как он смотрел на нее. Было в этом взгляде, что-то нечеловеческое, подытожила она. С каждым разом, появляться у него в кабинете становилось все страшнее и страшнее.

— Я думаю, тебе не стоит принимать это так близко к сердцу, — сказал я, — ты не отличаешься хорошим поведением, и поэтому директор строг с тобой. Возможно, тебе это только кажется.

Иногда я говорил матери, что задерживаюсь на дополнительных занятиях, чтобы провести Алису домой и сократить время разлуки между домом и школой. Я понимал, что безвозвратно привязываюсь к Алисе, и каждая минута без нее, приносила мне невыносимые страдания. Я провожал ее домой, и мы шли безлюдными тропками, чтобы поменьше человеческих глаз видели нас вместе. Когда было прохладно, я накидывал на нее свою куртку, а она брала своей теплой ладонью мою. Со временем, мне даже казалось, что Алиса стала лучше учиться: я старался подтягивать ее по предметам, с которыми у нее были проблемы, делал за нее некоторые задания и рисовал ей эскизы для уроков рисования. С рисунками у нее были, кажется, самые большие проблемы. Никакой крови, никакого насилия — в общем, я рисовал за нее то, что требовалось школьной программой.