Читать «Как во сне настроиться на богатство. Практика управляемых сновидений» онлайн - страница 7

Однако хорошо это только в тех случаях, когда мы твердо уверены в своем опыте, в своем образовании, в своем воспитании и культурном багаже. Но разве кто-то может похвалиться такой уверенностью на все сто процентов? Все-таки большинство из нас не могут (да, пожалуй, и не должны) полагаться только на самих себя в плане самооценки. Не стоит однозначно доверять и другим людям в оценке своих способностей. Однако это ни в коей мере не означает необходимости осознанного культивирования в себе комплекса неполноценности. Просто, как мне кажется, в процессе жизни стоит использовать все возможности, которые наша жизнь нам дает. То есть брать от жизни то, что считаем нужным, опираясь на наш опыт, сознательно выстраивая шкалу ценностей, формируя иерархию приоритетов. Но ограничиться только этим будет означать собственноручное усекновение личных возможностей; по большому счету – отказ от того, что способно подарить нам подсознание.

Подсознание и процессы запоминания и обучения

Подсознание способно на многое. Пока человек спит, сознательная часть его внутреннего мира благополучно отдыхает от всего того напряжения, которое испытывает в течение дня. Но не спит, не отдыхает, не расслабляется часть бессознательная! Она только и ждет момента, чтобы впитать в себя, подобно губке, хоть какую-то информацию. И информация, не встречая на своем пути никаких психологических барьеров, проскальзывая мимо любого рода препятствий, входит в наш внутренний мир, проникает в подсознание.

Там информация, поступившая в процессе сна, откладывается, чтобы храниться до того момента, когда сознание наше, а возможно и спонтанно сложившаяся ситуация, потребует актуализации данной информации. Вот поэтому, в частности, так продуктивно изучать во сне иностранные языки: слова, фразы незнакомого прежде языка попадут в хранилище нашего бессознательного, а как только мы попадем в иноязычную среду, как только наш слух начнет воспринимать незнакомые сознанию, но актуальные для подсознания выражения, то тут же подсознание и выдаст на поверхность всю ту информацию, что некогда была получена во сне и хранилась до поры до времени, ожидая своего часа. И вот мы уже понимаем иностранную речь, сами можем что-то сказать на чужом языке. Таков лишь один пример, указывающий на возможности – поистине безграничные – бессознательного.

Словесная составляющая информации

На основании всего вышесказанного имеет смысл констатировать еще один не менее важный момент. Думаю, ни у кого не вызовет затруднения ответ на вопрос, каким образом передается информация. Конечно, подавляющее большинство той информации, что мы получаем по каналам слуховым, – это информация, транслируемая через звучащую речь, а еще точнее – через слова. Ребенок входит в мир и сразу погружается в атмосферу родного языка, составными элементами, строительными кирпичиками которого являются как раз слова. Но только ли благодаря опыту ребенок начинает соотносить собственно словесные формы с их общепринятыми значениями? Только ли через прямые указания на визуальные, зримые предметы человек постигает, что такое, например, «стол», что такое «небо» или что такое «рассвет»? Уверен, что ответы на эти вопросы в принципе не могут быть однозначными. Действительно, в процессе узнавания жизни мы очень многое постигаем через опыт.