Читать «Власть Магии» онлайн - страница 13

Сегодня мастер изложил суть одной длани на папирусе. Семьсот интеллекта. Вот, сколько надо для использования длани. Семь сотен! Ещё одна цель на будущее. Их становится больше с каждым днем, но чертов возраст не дает мне развиваться. Так что я продолжаю гнуть спину, изучая йогу и совершенствую своё тело вместо того, чтобы совершенствовать магический дух. Недавно мне вспомнился один из уроков учителя про энергии в человеческом теле. Их много. Самые известные это мана и прана. Но есть ещё и духовная сила. Сила воли, сила веры — это всё проявления одного и того же явления, известного как духовная сила. Это — навык обращения с эфиром. Если физическая сила позволяет легко влиять на материальные тела, то духовная сила позволяет влиять на тела астральные. Духовную силу может развивать кто угодно: человек, дух, нейтральный бессмертный, ангел или демон. Хотя последние редко развивают духовную силу, а вот ангелы и прочие небожители довольно часто. Шумеры, естественно, изучали и духовную силу, но редко. Дело в том, что она редко может пригодиться при жизни. Она в первую очередь важна духам и призракам. Ведь у них нет тела и глаз. Они видят исключительно духовным зрением — более расширенной версией истинного зрения. Обычно духовную магию изучают маги со слабым магическим резервом. Ибо, если для сложных чар нужно много маны и знаний, для магии духа нужна капелька маны и вера! Очень много веры. Вот я и решил изучить пока что это направление, ведь она практически не влияет на чакры и духовные линии. Я решил, что йога понадобится для устранения физических угроз, а магия духа для угроз астральных.

Прямо сейчас я слушал лекцию по артефакторике об различных видах артефактов: накопителей, поглотителей и так далее. Вот скукота.

-… именно так можно поглотить душу демона и получить доступ к его могуществу, знаниям и мане.

А вот это уже полезно. Можно поглотить души демонов. Увеличить свою мощь, но стать зависимым от артефакта. Дармовая сила равняется уменьшением времени тренировок и постижения искусства. Как результат стагнация и зависимость от артефакта. Хотя, всё относительно.

-Ученик, ты меня слушаешь? — Злобно спросил учитель.

-Да, наставник.

-О чем я говорил только что?

-Об артефактах поглотителях…

-А после?