Читать «Атлас для экспериментально-психологического исследования личности с подробным описанием и объяснением таблиц» онлайн - страница 12

Речь, конечно, не идет о сертификации представленных в пособии методик, созданных почти 100 лет назад. Да и сам автор не претендовал на их строгость. Его задача была более скромной – снабдить практиков, имеющих дело с человеком, прежде всего клиницистов и педагогов, некоторым набором методик, которые позволят произвести упорядоченную и взвешенную оценку широкого спектра психических характеристик «без помощи каких-либо инструментов», но с учетом накопленного к тому времени опыта научных исследований. Поставленная задача потребовала унификации заимствованного у разных авторов стимульного материала, их единообразного оформления, с тем чтобы сделать возможным его использование, так сказать, у постели больного. Эта задача была решена.

При этом Ф. Е. Рыбаков предваряет пособие 11 рекомендациями, которые призваны обеспечить «более или менее ценное научное значение» получаемых результатов. Ситуация разительно отличается от сегодняшней, когда желающий, и даже обязанный, применять психологические методики вынужден прибегать к многочисленным пособиям, в которых стимульный материал одной и той же методики существенно отличается. Рыбаков находит компромиссное решение в отношении оценки исследуемых качеств, предлагая каждому самостоятельно получить нормативные данные (пункт второй). Многие другие рекомендации актуальны и сегодня, знакомство с ними представляется небесполезным, особенно для студентов и начинающих специалистов. Требования эти ориентируют на формирование культуры исследователя, внимательное отношение к деталям, строгость документирования сделанных наблюдений. Опыт показывает, что многие начинающие диагносты пренебрегают фиксацией времени проведения исследования, полагая, по-видимому, что вспомнить его не составит большого труда.

Автор «Атласа» постарался обеспечить стандартность и однозначность алгоритма проведения исследования, в частности рекомендуя при анализе результатов обследования использовать статистические критерии их оценки. Уже в первом пункте своих рекомендаций к проведению исследования он призывает обеспечить количественную репрезентативность получаемых данных, а затем, как уже говорилось, получить сведения о распределении изучаемых параметров среди «других лиц». Приводятся способы математической обработки данных в виде подсчета различных коэффициентов, позволяющих сравнивать результаты экспериментов.