Читать «_Сартан Г.Н., Тренинг самостоятельности у детей» онлайн - страница 30

Однажды Ольга (уже известная нам мать Влада) долго рассказывала, как ей трудно было приучать Влада делать уроки самостоятельно. "Я была убеждена, что если я каждый день в определенный час сажусь с Владом делать домашние задания, то он привыкнет к этому и через некоторое время будет делать их уже без моего присутствия. Получилось наоборот. Если я не могла уделить Владу внимание - нужно было пойти в магазин или поехать к больной матери -Влад забывал об уроках и мог часами смотреть телевизор или гулять с друзьями. Я приезжала усталая и садилась делать с ним домашние задания". Мы предложили Ольге передать Владу заботу о его домашних заданиях. Но она очень испугалась: "Так он совсем ничего делать не станет. Школу бросит, уйдет в подвалы!" "А сейчас он часто посещает школу и делает уроки?" - спросили мы ее. "Он ходит в школу все реже и реже. А уроки перестал делать совсем", - ответила мать Влада. "Так что же вам мешает изменить свое отношение к делам, за которые должен отвечать сын, а не вы?" -спросили мы ее. Остановимся на этом моменте. Обобщая похожие высказывания родителей, постараемся привести убеждения, которых они зачастую придерживаются по отношению к своим детям. Здесь же приведем перечень убеждений, которые в результате сформируются у детей.

РОДИТЕЛЬ РЕБЕНОК Я отвечаю за то, что делает мой ребенок. Мои родители отвечают за то, что я делаю. Он не будет делать этого. Я не буду делать этого Он не может принимать решения. Я не могу принимать решения. Он глуп. Я глуп. Он ненормален. Его следует ценить лишь постольку, Я ненормален.Меня ценят за то, что я поскольку он является "хорошим": посещает школу, соответствую желаниям других людей. Решения, подчиняется, следит за собой, вежлив, которые я принимаю для меня самого, ничего не исполнителен. стоят. Он не может заботиться о себе. Я не могу о себе позаботиться.

Теперь посмотрим, как изменятся суждения ребенка в зависимости от изменения убеждений родителей.

РОДИТЕЛЬ 1.Мой ребенок отвечает за то, что делает. 2.В любой ситуации он сделает так, как будет лучше для него. 3.Он может принимать решения. 4.С ним все в порядке. 5.Я могу доверить ему заботу о самом себе. 6.Я не знаю, что он сделает в следующий раз, а ведь это так интересно.

РЕБЕНОК 1.Я отвечаю за свои действия. 2.Я сделаю так, как мне будет лучше. 3.Я могу принимать собственные правильные решения. 4.Со мной все в порядке. 5.Я могу и буду заботиться о себе. 6.Я небезразличен моим родителям, и они доверяют тому, что решения, которые я приму, будут правильными.

Если изменение образа мышления в этом направлении заинтересовало вас всерьез, мы рекомендуем вам сделать следующее. В течение дня отмечайте, что вы думаете о ситуациях, в которых у вас возникает проблема с ребенком. Каждый раз, когда вы испытываете в подобной ситуации эмоциональный сигнал, фиксируйте возникающие у вас мысли о ребенке. Не нервничайте и не мучайтесь по поводу этих мыслей; просто отмечайте для себя первую пришедшую вам в голову мысль, когда вы начинаете думать о ребенке. Может быть, эта мысль будет такой: "Я ненавижу все это", "Мне плохо от всего этого", "Она у меня дождется" и пр. А теперь достаньте ручку и запишите эту мысль. Вы можете ее записывать прямо в книге, чуть ниже, а можете на первом попавшемся листе бумаги.