Читать «_Корнелиус Хелена, Фэйр Шошана, Выиграть может каждый» онлайн - страница 54
Автор неизвестен
Когда вы отвечаете за свою судьбу: Тиран учит Спаситель посредничает Жертва извлекает уроки.
Есть другие сценарии разыгрывания ролей, связанных с треугольниками власти. Как только вы научитесь считать себя хозяином своих взаимоотношений, вы можете преобразить эти роли, отказавшись от их негативных, вредоносных аспектов. Изменив установки, тиран может учить, спаситель может посредничать, а жертва может извлекать уроки.
Играя эти роли, вы обладаете свободой выбора действий и установок в отношении других людей, застрявших в остальных углах треугольника. Если я жертва и я решил извлекать уроки, я могу рассматривать своего «тирана» как учителя.
Треугольник власти может открыть для вас путь к самопознанию с применением навыков, полученных во второй главе о «Творческом подходе». Новые возможности и решения могут заменить стремление к превосходству, к ощущению «принадлежности» и к чувству беспомощности.
РАССКАЗ СТЭНЛИ
Я работал директором школы в небольшом провинциальном го-родке. В школу прибыл новый учитель. Я сказал ему, что он может в любое время приходить ко мне со своими проблемами. Вскоре учитель пришел ко мне с серьезным вопросом. Он наказал одного из самых недисциплинированных учеников его класса, но понял теперь, что наказание было чересчур строгим. Ученик пожаловался родителям, и те были возмущены поведением учителя. Вскоре об этом узнает весь город. Будет разыгрываться классическая ситуация с жертвой, тираном и спасителем.
Вместо того чтобы разбираться, кто прав и кто виноват, я решил занять роль посредника. Я пригласил к себе всех участников конфликта. Я поддержал признание сожаления, высказанного учителем по отношению к ребенку и родителям (что позволило ему избежать роли преследователя ребенка, жертвы руководства школы и вместе с тем избежать общественного порицания). Я помог ученику увидеть, что фактически он сам спровоцировал учителя на наказание и что, хотя мы все можем допускать ошибки, их можно исправить и наладить новые взаимоотношения. Это поставило родителей и ребенка в положение ученика», а не жертвы, За этим последовало конструктивное обсуждение путей улучшения отношений между учениками, родителями и преподавательским составом.
ТРЕУГОЛЬНИК ВЛАСТИ
«Я в порядке, ты не в порядке»
«Во всем виноваты вы сами».
· Способны добиться краткосрочного успеха.
· Долгосрочные взаимоотношения обычно полны проблем.
«Я не в порядке, ты в порядке».
«Я не могу исправить положение
и нуждаюсь в помощи».
· Крайне зависим.
· Недоволен жизнью: низкая самооценка.
«Я в порядке, ты не в порядке»
«Люди неадекватны.
Они нуждаются в моей помощи».
· Часто первым предлагает помощь.
· Часто оказывается отвергнутым или невознагражденным.
ТРЕУГОЛЬНИК САМОПОЗНАНИЯ
Покажите другим, как достичь результата, удовлетворяющего всех.
Объясните почему.
· Спрашивать мнение других и уважать его.
· Отказ от угроз, обвинений и шантажа.
Рассматривать даже самые трудные ситуации как потенциальные уроки.
· Сделать первый шаг для изменения ситуации в положительную сторону.
