Читать «Книга о феминизме» онлайн - страница 21
Unknown
тренинг; и разработка отдельных просветительских техно-
логий; и работа в школе по внедрению гендерного подхода
в педагогике… Я наращивала свои умения просвещать.
Например, я люблю задавать группам один провокаци-
онный вопрос о правах женщин. С невинным лицом я спра-
шиваю: «Скажите, в какой стране и в каком году женщины
впервые получили право голосовать?» После этого присут-
ствующие обычно напрягают ту часть памяти, которая от-
ветственна за знание истории, и долго предлагают вариан-
ты… Попадают редко, так как первой такой страной была
Новая Зеландия в 1893 году (во всяком случае, на общена-
циональном уровне; до этого право голоса было, например, у некоторых женщин в отдельных штатах США или в ряде
округов Японии). И когда мы, наконец, заканчиваем угады-
вание и называем факты, я задаю второй из заготовленных
вопросов: «А скажите, от кого они получили это право?»
Обычно в аудитории воцаряется мертвая тишина. Каждый
присутствующий ощущает всей кожей, что ему прямо под
нос подсунули факт, которому невозможно противостоять, 43
и приходится признать: «… видимо, от мужчин…». При этом
я часто вижу на лицах растерянность – ведь это тот факт, ко-
торый обычно просто умалчивается и не замечается, поэто-
му его внезапное «проявление» оказывается потрясением. И
после этого нам уже гораздо легче говорить о феминизме, гендерных вопросах, патриархате.
Другой пример – методика, которая работает в моих
руках уже не один год: «Тест на феминизм»1. Забавное на-
звание, не так ли?
Любому человеку, занимающемуся феминистскими
вопросами, известно: большинство людей воспринимают
феминизм сквозь призму стереотипов и, не очень понимая, в чем же он состоит, тем не менее, часто боятся этого «непо-
нятного явления». Поэтому я стараюсь говорить с людьми
на их языке. Вместо того чтобы читать лекцию, полную тер-
минов, я раздаю группе бланки с десятью утверждениями, с
которыми нужно согласиться или не согласиться. Это дей-
ствительно напоминает тест!
Сами же утверждения таковы:
• Женщину надо возвращать в семью, к детям и веде-
нию домашнего хозяйства.
• В экстремальной ситуации решения должен прини-
мать мужчина.
• Мужчины умнее женщин.
• Женщины – более слабые руководители, чем муж-
чины.
• При равной профессиональной подготовке и опыте
специалиста-женщины и специалиста-мужчины на
работу лучше принять мужчину.
1 Я благодарю свою коллегу Гусеву Ю.Е. за первоначальную идею
44
Я - ФЕМИНИСТКА ВЫ ХОТИТЕ ОБ ЭТОМ ПОГОВОРИТЬ?
• Женщины часто сами провоцируют мужчин на из-
насилования.
• Политика – не женское дело.
• Решение о крупных покупках в семье должен при-
нимать мужчина.
• Для привлечения на работу в школы мужчин-педа-
гогов необходимо платить им зарплату выше, чем
женщинам-педагогам.
• Мужской коллектив работает эффективнее, чем
женский.
В общем, вопросы таковы, что с большинством из них
нормальный человек просто не соглашается. Странно ведь
было бы утверждать, что «мужчины умнее» или прилюдно
требовать для мужчин большей зарплаты за работу в школе.
