Читать «K читателям русского издания» онлайн - страница 7

Необходимость такого коренного пересмотра курса вызывалась не только быстрым развитием фи­зики за последние десятилетия, но и тем, что в по­следние годы первокурсники приходили в КАЛТЕХ с более глубокой математической подготовкой, чем раньше,– результат улучшения преподавания ма­тематики в средней школе. Мы хотели, используя преимущества более прочного математического фун­дамента, изложить побольше современного материа­ла, что сделало бы курс более интересным, наводя­щим на размышления и лучше отражающим физику наших дней.

Чтобы иметь представление о том, что надо вклю­чить в курс и как это сделать, преподавателям фи­зического факультета было предложено высказать свои идеи в виде краткой программы курса. Воз­никло несколько проектов перестройки, которые были обсуждены подробно и с пристрастием. Почти все сошлись в одном: перестройку курса нельзя на­чинать ни просто с переделки уже существующих учебников, ни даже с создания нового учебника; новый курс должен строиться на основе лекций, лекции должны читаться два или три раза в не­делю. Создание соответствующих печатных руко­водств – это будет уже следующий шаг; эти же лекции определят и содержание будущих лабораторных работ. Вчерне были обрисованы общие контуры курса, но это был лишь предварительный набросок, многое в нем выглядело спорным и могло измениться по усмотрению того, кто взялся бы за чтение лекций.

Обсуждались и многочисленные варианты осуществления проекта. Первоначально предполагалось, что будет создана группа из N основных участников (лекторов), которые поровну распределят работу: каждый возьмет себе 1/N часть материала, прочтет лекции и подготовит их к печати. Однако отсутствие необходимого числа участников и трудность выработки среди них единой точки зрения, связанная с индивидуальными вку­сами, взглядами и даже характером каждого, сделали этот план неосуществимым.

Счастливая идея о том, как все же можно создать, быть может, не просто новый курс, отличный от других, а, возможно, уникальный, пришла профессору Сэндсу. Он предложил, чтобы профессор Р. Фейнман подготовил и прочел лекции, которые бу­дут записаны на магнитофонную ленту. После обработки и изда­ния этих лекций получился бы новый учебник. Вот суть при­нятого в конце концов плана.

Сначала ожидалось, что необходимая редакторская работа сведется к подбору рисунков, расстановке запятых и исправ­лению грамматических ошибок; этим могли бы заняться между делом один-два студента старших курсов. К несчастью, эти надежды жили недолго. Оказалось, что даже простое приведе­ние записей лекций к пригодному для чтения виду, даже без переработки и пересмотра материала лекций, требует много времени. Такая работа не под силу техническому редактору или студенту, она требует пристального внимания физика-профес­сионала, причем над каждой лекцией он должен потрудиться часов десять–двадцать.

Трудность редакторской работы, а также необходимость как можно скорее передать лекции в руки студентов сильно за­труднили окончательную «доводку» материала, и мы были вы­нуждены ограничиться созданием предварительного, но годного для издания варианта лекций, который можно было использо­вать немедленно, хотя и нельзя считать окончательным. Край­няя нужда в большом количестве экземпляров лекций для на­ших студентов, а также интерес к лекциям студентов и препо­давателей других институтов заставили нас издать лекции в их предварительном виде, не дожидаясь окончательной редакции, которой, может быть, никогда и не будет. Мы нисколько не заб­луждаемся относительно полноты, связности и логической строй­ности материала; более того, уже в ближайшем будущем мы со­бираемся вновь модернизировать курс и думаем, что ни форма, ни содержание его не останутся долго без изменений.