Читать «Психология риска» онлайн - страница 243

2. При обращении отвечает невпопад, не выслушав до конца вопрос; ответы быстрые, необдуманные.

3. В подвижных играх проявляет нетерпеливость, раньше сигнала бежит, прыгает, открывает глаза раньше, чем оговорено правилами игры.

4. На уроках, мероприятиях мешает другим, пристает к окружающим под любым предлогом, вмешивается во все дела, но организованно выполнять ничего не хочет.

5. Часто совершает неожиданные поступки, не задумывается об их последствиях.

6. Не умеет приспосабливать свое поведение к поведению окружающих; на уроках, воспитательных мероприятиях не способен дожидаться своей очереди.

7. Не способен контролировать себя в учебно-трудовой и общественной деятельности, отношениях и общении с другими; беспокоен в ситуациях ожидания; не может сосредоточиться при выполнении сложных заданий; срывается при выполнении монотонных заданий, не усидчив.

8. Мешает другим выполнять задания, поручения, вмешивается в их дела.

9. Не имеет устойчивых интересов и занятий, все выполняет под принуждением, часто бросает одно дело, не завершив его, и переходит к другому.

10. Совершает рискованные поступки, не задумываясь об их последствиях.

Диагностика. Чем большая сумма баллов по всем утверждениям наберется при характеристике подростка, тем больше у него выражена импульсивность. [37]

Экспериментальные методики изучения решительности

Методики разработаны и апробированы И. П. Петяйкиным. Их смысл состоит в определении времени между сигналом экспериментатора к началу выполнения пробы и началом ее выполнения. Чем меньше это время, тем выше у испытуемого решительность.

Проба 1: «прохождение лабиринта». Испытуемому предлагалось, используя карандаш, найти выход из лабиринта. С помощью секундомера фиксировалось время прохождения лабиринта, которое зависело от того, как долго испытуемый раздумывал перед каждым новым ходом (их было 5), по какому же пути ему следует идти. В каждый момент времени испытуемому показывался только один перекресток и, таким образом, каждый раз, принимая решение, он работал, по существу, вслепую.

Проба 2: «прыжок через пропасть» (оборудование – два гимнастических «козла» (или «коня»), высотой 125 см от пола). Испытуемый, стоя на одном «козле», должен, оттолкнувшись двумя ногами, перепрыгнуть на другой «козел», приземлившись на две ноги. Расстояние между гимнастическими снарядами устанавливается с учетом возможностей каждого испытуемого. Для этого сначала он выполняет на полу прыжок в длину, отталкиваясь двумя ногами. Это расстояние, с вычетом 40 см, и определяет удаленность одного снаряда от другого.

Вопросник для диагностики игровой аддикции (азартности)

Инструкция. Вашему вниманию будет предложен ряд вопросов, характеризующих степень вашей увлеченности азартными играми. Внимательно прочитайте вопрос и обведите тот вариант ответа, который наиболее вам подходит. Не нужно тратить много времени на обдумывание вопросов. Давайте тот ответ, какой первым приходит вам в голову.