Читать «OCR: Ихтик (г» онлайн - страница 260

нескольким лицам. В группе биофизических определений акцент делается на качества и свойства, исходящие из

самого индивида. Личность здесь является динамической организацией в индивидах тех психофизиологических

систем, которые определяют его уникальные реакции на окружающие условия. Например, Г. Айзенк понимает

личность как более или менее прочную и стабильную организацию характера, темперамента, интеллекта и тела, которые и определяют индивидуальные особенности адаптации человека к окружающей среде.

При определении личности спорными для психологов являются обычно следующие положения: 1) следует ли

относить   к   личности   и   физическую   конституцию;   2)   нужно   ли   включать   в   определение   признак

приспособляемости   (адаптации)   к   среде;   3)   должно   ли   определение   личности   включать   в   себя   социальный

характер своего положения.

Целесообразно обратить внимание на то, что, при всем различии взглядов, психологи сходятся на том, что

личность представляет собой некое единое целое, динамический центр интеграции психических и соматических

процессов. В большинстве определений личность представлена теми характеристиками, которые "отвечают" за

устойчивые   формы   поведения.   Личность   как   таковая   относительно   постоянна   во   времени   и   меняющихся

ситуациях.

306

Индивидуальность — это понятие отражает только те особенности психики и личности индивида, которые

присущи  только  данному  человеку.   Тем  самым эти  особенности  отличают  одного  человека   от  другого.  Сюда

относятся   как   индивидуально-неповторимые   психобиологические   особенности   организма   индивида,   так   и   те, которые следует отнести к уникальным свойствам личности. Индивидуальность складывается из особенностей

различных черт личности, причем роль социальных и биологических вкладов в них далеко не одинакова. Имеются

личностные  качества,  в развитии  которых роль биологических,  врожденных влияний очень велика  (например, темперамент),   но   имеются   качества   (например,   мышление,   память   или   воображение),   в   развитии   которых

существенную роль уже играют особенности обучения. Еще более возрастает роль обучения в развитии таких

качеств личности,  как знания, навыки, умения. Особую группу составляют качества  направленности  личности

(например,   интересы,   идеалы,   убеждения,   мировоззрение),   в   формировании   которых   роль   биологического

ничтожна, но исключительно велика роль социального опыта, особенностей воспитания.

Таким   образом,   психическая   индивидуальность   человека   является   сложным   переплетением   различных

психофизиологических,   психологических   и   социально-психологических   свойств.   Ядром   психической

индивидуальности  является  темперамент  (биологическая  составляющая  психической  индивидуальности).  На ее

основе   формируется   характер   (психологическая   составляющая   психической   индивидуальности),   а   затем